小学生作文贵在“真”

《小学生作文贵在“真”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学生作文贵在“真”　　少年儿童天真无邪，思想活跃，所写出的作文也应该如活泼的清泉，纯朴自然，充满童趣。在教学中，我感到小学生作文贵在“真”。　　真者，与客观事实相符，不虚假也。　　我们常教育孩子不能撒谎，要说真话。然而，曾几何时，为了升学，为了追求高分，学生怕写作文，总觉得自己身边没有理想的人或事可写，于是就仿照作文书上的写或胡编乱造一些人或事来写。更有甚者，家长出面请人写几篇文章让孩子背熟以应付考试。因此，学生作文往往失“真”。在应试教育转向素质教育的今天，我们应从客观实际出发，还小学生作文以本来面目，真正提高学生的作文素质。　　小学语文第七册课文《那片绿绿的爬山虎

2、》里谈到，大作家叶圣陶写文章就是写自己身边的实实在在的东西，写自己的真情实感，这道出了写作的真谛。要让学生的每次作文都落到实处，使学生有东西可写，写出真实可信的文章，观察是基础。　　首先，我们要交给学生观察的方法，提高学生的观察能力。如教给学生确定观察顺序，确定观察重点，抓住事物特点进行观察的方法。让学生明白“观察”不只是用眼看，还包括耳听、鼻闻、口尝、身体的触摸感觉，心里的想象，联想、感想等。　　其次，提醒学生观察要“细”4。可以对某一事物进行多次观察。要善于捕捉那转瞬即世的或常被人忽略的能反映人物心理变化或事物特点的细节，这就是文章与众不同的精华所在。　　第三，定点

3、观察与平时观察相结合，培养学生观察习惯。在组织学生郊游，参观或开展某项活动之前提醒学生确定观察重点后有目的地观察。培养学生观察的主动、积极性。养成平时留心观察周围事物的习惯。　　鼓励学生多参加实践活动，勤练笔，记下自己的观察所得和点滴感受，这也是获取写作材料的有效途径。　　生活是丰富多彩的，学生的经历不同，观察的结果不同，写出的文章也各具特色，异彩纷呈。　　真者，健康、正确也。　　每篇文章都有个中心，它是文章的统帅，文章的灵魂。大自然中奇妙无穷的美和这充满了情亲、友情，充满了关心、爱心的世界给学生作文提供了广阔的选择空间。要教育学生善于从平平淡淡的生活中挖掘出闪光的东西

4、，小中见大。也要让学生明白，作文不只是留给自己看，表达自己的真实感受。更重要的是要给别人看，让别人也受到感染或汲取教训，要表达的应该是健康的，高尚的情趣。随着商品经济大潮的冲击，人们的思想观念也在潜移默化地影响着学生。小学生辨是非的能力还较弱，只有不断地提高学生的思想素质，才能使他们写出即稚嫩可爱、情趣无穷，而思想又健康的文章。　　真者，清楚明白也。4　　一篇文章要言之有物，言之有情，还得言之有法，言之有序，这样的文章才使人一目了然，印象深刻。让学生掌握一定的写作方法，写作顺序，觉得有章可寻，也能消除学生的畏难情绪。语文课本里每单元的习作训练都与这组课文相联系，每篇课文

5、都是学生的习作范文。学习课文时，我们应将本次习作的一些写作知识渗透进去，在习作前对相关的作文知识进行总结。老师将知识传授得清楚、系统，学生才领悟得也轻松、扎实。如在教学第九册《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》这组课文时，我就适时向学生传授抓住事物特点说明事物的知识，以及渗透举事例、打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。在这组课文学习结束前又加以总结，使学生由感性认识向理性认识过渡。此后，在写作“一件心爱的玩具或学习用品”之前，我又加以具体指导。先指导学生观察：1.确定观察顺序（如从整体到部分、从外到内、从主体部分到次要部分等）；2.确定观察内容和观察重点

6、（如外形、颜色、大小、姿态、结构、质地以及用途和使用方法，给你带来的方便或乐趣等）；3.想想分别用什么方法说明；4.列出观察提纲。作文时让学生将物品带到课堂上来，先听老师介绍一件自己喜爱的物品，（这相当于作一篇下水文，即让学生进一步学习巩固写作知识，又提高学生的写作积极性）。然后让学生分组互相介绍自己喜爱的物品，互相帮助，最后下笔写作。结果，老师教得轻松，学生作文效果也很好。　　真者，天真烂漫、富于想象也。4　　小学生好奇心强，善于想象。作文中提高学生的想象能力同样重要。真实与想象是矛盾统一的，在现实生活的基础上发挥的合理想象，同样具有真实性。如在《冬景》的写作中，有许

7、多学生赞美青松、腊梅等植物蔑视风霜的品格，有的学生却赞美已掉光树叶的梧桐树，已干枯的小草，赞美它们顽强不屈，积蓄力量，来年春天又会呈现出勃勃生机。这些想象大胆，生动，给人印象特别深刻。　　想象还能弥补观察的不足。已经历过的事物不可能原原本本地全留在人的记忆中，学生在写作中，必须加以合理的想象，对某些细节，更要通个想象来加以完善，这样的文章内容才生动、具体。　　写真人真事，抒真情实感，不拔高要求，将每次作文训练落到实处，返璞归真，提高学生的观察想象，组织语言等各方面的能力，真正打好基础，随着年龄的增长，知识的积累，学生就一定能写出内容丰富多