论初中生物实验教学中学生创新能力的培养

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1、论初中生物实验教学中学生创新能力的培养　　【摘要】新课程改革后的生物教材中生物实验的权重也在不断加大，我遵循能力培养原理，紧扣实验教学的关键环节，唤起学生的创新意识，在自主体验和设计中培养学生的创新能力，重视实验总结反思，发展创新思维，引导学生将理论运用于实践，激发学生创新的能力，实现了“学以致用”的教学目的。　　【关键词】激发兴趣；创新意识；创造性；品德教育　　生物课程标准指出“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”许多生活现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须

2、通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。努力创造条件，结合学生心理、生理特点，客服困难，完成课标、教材规定的课堂实验教学，培养学生的创新能力。　　一、激发学生学习兴趣，唤起创新意识4　　兴趣是在一种好奇心的心理需要的基础上萌发，并在实践过程中形成和发展起来的，是学生萌生创新意识和展开创新思维的最原始、最直接、最强劲的动力。在生物教学中，教师可运用各种方法和调动各种媒体，调动各种因素，把大自然的蓬勃生机引入课堂，激发学生潜在的学习兴趣

3、。在教学中，教师应充分利用课本中旁栏思考题、小资料、课外阅读材料和探究性实验，或根据学生的年龄特征和教材的特点，设计一些简易的探究性实验和组织课外实践活动，培养学生的学习兴趣和探索精神。在课堂教学中，教师还可以通过情感激趣、设疑激趣、活动激趣以及导引创新、语言创新、实验创新、板书创新、训练创新等几个方面来激发学生的学习兴趣和求知欲。教学实践证明，激发学习兴趣，能有效地激发学生的创新意识，使学生养成主动地学习和探索的良好学习习惯。　　二、在改进教法中训练学生的创新能力4　　要培养创新思维，就要变就范

4、式教学为创新式教学。就范式教学方式不给学生留有积级思维的空间和余地，不允许学生有任何意义上的标新立异，抑制了学生的思维。而创新教学则尊重学生的主体性地位，想方设法让学生积级主动地思维。我在教学中常用的是启发式，启发式教学最重要的方法是探索法，即教师提出问题后，指导学生开动脑筋，帮助学生独立思考，通过启发诱导，使学生探求创造性解决问题的方法。例如：植物的气孔大多分布在叶的下表面，教师针对这一点可提出问题：在进化中为何会出现这种现象？有没有叶的上表皮气孔多的植物？这些问题书上没有现成的答案，引发学生独

5、立去思考，创造性地去解决问题。学生中有多种讲法，教师适时加以引导，寻求理想的答案。这样，在课堂教学活动中，师生的思维活动双向进行，让学生看到教师的思维过程的同时，教师也看到了学生的思维过程，从而能指导学生沿着正确的方向思维。学生在寻求答案获取知识的过程中，也就有效地促进了创新思维的训练。教师在提出一些问题让学生独立思考而得到答案后，接着再追问一些启发性问题，如你如何想到这个答案？你为什么这样想？这样解决问题是否合适？能否通过其他途径解决等，从而促使学生积极有效地思维。创新思维能让学生顺利解决对他们

6、来说是新的问题，能深刻地、高水平地掌握知识，并能把这些知识广泛迁移到学生学习新知识的过程中，使学习活动顺利完成。　　三、善于发现和正确对待创造型学生　　大凡创造型的学生多数具有以下特征：淘气，顽皮，爱争辩，不受约束，常有越轨行为；平时好出鬼点子；爱提一些怪问题；对事物经常持怀疑态度……其实，就在学生的“点子”中很可能孕育着创造的因素，在学生对事物的怀疑态度中很可能引出新的发现，因此，在平时的教学中，应善于发现和挖掘“创造型苗子”，对于出现上述情况的学生，应及时给予鼓励和正确评价。当我在有意无意间发

7、现了“创造型苗子”后，我的做法是：有的让他当生物课代表，有的吸引到生物兴趣小组，有的让他跟我一起做准备实验；有的让他从家中按要求带一些实验材料；有的课堂上多提问；有的课后指导他们多看一些生物科技书籍；有的让他们参加生物小论文，小制作等创造性活动……这样一来，不但调动了这些学生的学习积极性，还促进了其他学生，尤其是这些学生在以后的学习和工作中许多人创新意识都非常强烈，参加的各种生物学方面的活动成绩也非常突出。　　四、在品德教育中培养学生的创新人格4　　要培养学生的创新能力，一定要注重培养其创新人格，

8、尤其在青少年阶段，培养创新人格比训练创造技能更为重要。培养创新人格实质上就是让学生学会做人，使他们具有勇于开拓、敢于吃苦、乐于思考、一丝不苟、坚韧不拨以及自尊自信等品格。生物课本中能培养学生品格的内容很多。例如，达尔文为建立生物进化学说时的那种一丝不苟，敢于吃苦、乐于思考、坚韧不拨的精神。教师要在教学中注意渗透这些品格的教育，让学生在学习中受到各种高尚人格力量的影响。　　总之，在生物教学中，教师要解放思想，大胆改革，努力探索，想尽一切方法为学生提供创新的时空，用教师“教”的创新火种