中考物理总复习第一编教材知识梳理第十讲物态变化试题

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第十讲　物态变化,河北5年中考命题规律)年份题号题型分值考查点及如何考查总分201612B选择题0.5体温计的使用15C选择题0.5温度的估测17选择题2物态变化的识别3201510B选择题0.5物体热胀冷缩(理化综合)13A、B选择题1熔点(晶体与非晶体)、导热物质(理化综合)16A选择题0.5人的体温32实验探究题4探究水沸腾时温度变化的特点6201411C选择题0.5温度计的使用(温度计的玻璃泡)(理化综合)13A选择题0.5非晶体的判断(

2、松香、玻璃、沥青)(理化综合)17B选择题0.5温度的估测(电冰箱冷冻室的温度)18选择题2判断放出热量的现象(冰雪消融、积水干涸、滴水成冰)23(2)填空及简答题2物态变化现象结合酒精蒸气将塞子冲出的现象自问自答5.5201312D选择题0.5非晶体的判断(沥青)(理化综合)16B选择题0.5温度的估测(夏天白洋淀的水温)24(1)填空及简答题1蒸发吸热(游泳后感觉冷)2　　分析上表可知，河北近5年中考对本讲的知识主要在选择题中考查，常涉及晶体、非晶体的判断，和物态变化及吸放热判断。预计2017年河北中考对本讲知识的考查主要在选择题和填空及简答题中考查，配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖

3、掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求分值为3～4分。晶体与非晶体的判断很可能考查，以理化综合的形式在选择题中考查，分值为0.5分；温度的估测很可能考查，在选择题中结合其他章节的知识综合考查；物态变化的判断和理解会以选择或填空及简答题的形式出现，常会结合生活中的实例，分值约2分。,中考考点清单

4、)　温度与温度计(高频考点)1．温度概念表示物体__冷热程度__的物理量叫做温度常用单位摄氏度(℃)在标准大气压下__冰水混合物__的温度为0℃，__沸水__的温度为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每1等份就是__1__℃读数4℃读作__4摄氏度__，－4℃读作__负4摄氏度__或__零下4摄氏度__估测人的正常体温是37℃　　2.温度计原理液体的__热胀冷缩__使用方法①使用前：观察温度计的__零刻线__和__量程__，认清温度计的__分度值__②使用时：放——温度计的玻璃泡要__全部浸入__被测液体中，不能接触__容器壁和容器底__；看——不能在温度计的玻璃泡离开__被测液体

5、__时读数，且要等示数__稳定__后再读数，视线应与温度计中液柱的上表面__相平__【提示】体温计与温度计使用不同之处：(1)可以离开人体读数；(2)使用前应用力将细管中水银柱甩回玻璃泡。　熔化和凝固(2013、2014年考查)1．固态液态2．晶体和非晶体晶体非晶体示例金属、海波、冰松香、玻璃、沥青特点__有__一定的熔点__没有__一定的熔点熔化条件温度达到熔点，且继续__吸热__持续吸热凝固条件温度达到凝固点，且继续__放热__持续放热图象配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不

6、比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求晶体熔化和凝固非晶体熔化和凝固【提示】(1)图象中若有一段线段与“时间轴”平行，则该物体是晶体，否则是非晶体；(2)同种晶体的熔点和凝固点相同。　汽化与液化方式状态变化吸、放热情况汽化__液态__→气态__吸__热汽化方式：__蒸发__、__沸腾__液化气态→__液态____放__热液化方式：__加压__、__降温__探究水的沸腾实验装置设计①测量工具：__温度计__

7、、__秒表__②烧杯加盖：__防止热量的散失__③仪器安装顺序：由__下__往__上__【提示】“白雾”“白气”，都是小水滴，它们是液化形成的。　升华与凝华方式状态变化吸、放热情况共同点升华__固态__→__气态____吸__热凝华__气态__→__固态____放__热没有液态出现【提示】物态变化与热量的关系图：　　　,中考重难点突破)　　　　　　　　　　　　　　配合各任课老师，激发学生的学习兴趣