中考物理 第二部分 热点题型攻略 题型四 坐标曲线题试题

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第二部分热点题型攻略题型四坐标曲线题类型1　温度相关图像(2016年5考，2015年2考，2014年7考，2013年5考，2012年11考)1.(2016滨州)小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．绘制成的图像如图乙所示，下列分析错误的是(　　)第1题图A.冰是晶体B.冰的熔点是0℃C.冰的熔化过程持续了15分钟D.冰在熔化过程中吸收热量，但温度不变2.(2016自贡)小丽同学对冰加热，

2、他将冰熔化成水直至沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图像，下列分析正确的是(　　)第2题图A.水沸腾时温度不变，说明沸腾过程不需要吸热B.冰熔化时温度不变，内能不变C.冰的升温比水快，说明冰的比热容比水小D.图中DE段表示冰的熔化过程3.(2016广州)如图甲所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同加热器加热，忽略散热，得到如图丙所示的水温与加热时间的图线，则(　　)第3题图A.乙中温度计示数为32℃B.加热相同时间，两杯水吸收的热量相同配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不

3、比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C.吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯的多D.甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同类型2　速度相关图像(2016衡阳26，2015年4考，2014年2考)1.(2016自贡)如图所示的图像中，描述的是同一种运动形式的是(　　)第1题图A.A与B　B.B与C　C.C与D　D.A与C2.(2016潍坊)如图，图甲是小车甲运动的s－t

4、图像，图乙是小车乙运动的v－t图像，由图像可知(　　)第2题图A.甲、乙都由静止开始运动B.甲、乙都以2m/s匀速运动C.甲、乙两车经过5s一定相遇D.甲车速度越来越大，乙车速度不变3.(2016兰州)如图是某物体的s－t图像，由图像可知前5s内物体通过的路程是________m，在5s～15s内物体运动的速度是________m/s.　第3题图4.如图是甲、乙两辆同时从一地点向北出发的小车的s－t图像．由图像可知，在0～5s时间内，以乙车为参照物，甲车向________(填方向)运动；在0～20s内，甲车的速度为________m/s.配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动

5、力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第4题图类型3　密度相关图像(2016张家界3，2015郴州18)1.(2016广东)如图所示是甲和乙两种物质的质量和体积关系图像，下列说法正确的是(　　)第1题图A.乙物质密度比水大B.体积为50cm3的乙物质的质量为35gC.质量为25g的甲物质的体积为30cm

6、3D.当甲和乙两物质的质量相同时，乙物质的体积较大2.(2016滨州)甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图所示．ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度，据图可知(　　)第2题图A.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水B.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＜ρ水C.ρ丙＞ρ乙＞ρ甲，且ρ丙＝ρ水D.ρ乙＞ρ甲＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水3.物体a、b的质量和体积的关系如图所示，由图可以判断出它们的密度关系为ρa________ρb(选填“＞”“＜”或“＝”)，若用a、b两种物质分别制成质量相等的实心物体甲和乙，然后将甲、乙用细线拴在一起压入水面以下，放手后，它将________(选填“上浮”

7、“下沉”或“悬浮”)．第3题图类型4　力的相关图像(2016年4考，2015年4考，2014年6考，2013年4考)1.(2016贵阳)用弹簧测力计悬挂一个10N重的物体，由静止开始竖直向上运动，测力计在不同时间段的示数如图所示，则物体在此过程中速度随时间变化的图像应为下图中的(　　)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比