高校青年教师职业责任感的结构与特点探究

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1、高校青年教师职业责任感的结构与特点探究　　摘要：通过对高校青年教师的调查研究发现，高校青年教师职业责任感由职业责任认知、职业责任情感、职业责任意志和职业责任行为四个方面构成，并表现出以下特点：（1）总体上有着较为强烈的职业责任感，但是存在着职业责任意志较为薄弱、职业责任行为不足等问题。（2）女教师的职业责任感显著高于男教师；职称较低、教龄较短的高校青年教师职业责任感明显优于职称较高和教龄较长者。　　关键词：高校青年教师；职业责任感；因素分析；特点　　高校青年教师承担着教书育人、科学研究等任务，是高校提高教育教学质量的关键因素。所以

2、，对高校青年教师的职业责任感研究，不仅可以强化高校青年教师的职业责任意识，提升高校的师德师风建设，也有利于规范高校教师行业的职业责任感培养，有利于决策部门制定切实可行的相关政策。本研究试图通过实证分析，研究高校青年教师职业责任感的结构及特征，并根据相关结论，提出针对性建议，以期为有效提升高校青年教师职业责任感提供借鉴。　　责任感（senseof12responsibility，conscientiousness）是个体对其应该担负的责任和履行的义务所持的一种积极的、自觉的态度体验，是个体内化的思维方式和行为习惯，它与一定的行为、事

3、件及其后果密切相关，并对其后续行为产生直接的影响。[1]责任感的内涵丰富而多样，但至少具备两方面的基本含义：一是个体对自身行为及行为后果承担责任，二是对他人的责任，通常意味着付出一定的努力或者代价。高校教师的职业责任是高校教师在完成教育教学和科学研究工作时社会的要求，是高校教师这一职业所赋予的必须履行的社会义务。高校教师的职业责任感是高校教师教书育人的坚实基础，是高校教师顺利完成工作任务的基本保障，也是高校教师进行创造性劳动和高尚行为的动力源泉。　　国内外关于责任的研究十分普遍，从伦理学、心理学等不同角度都有深入研究，但是关于职业

4、责任感的研究主要集中在医学领域，多数为探讨医务人员的职业责任感。对于责任感的结构与测量，众多研究者提出了不同的观点。Costa等从个体内外的角度将责任感分为：自我获得成就和他人可以依赖[2]；也有研究者从责任感的功能角度将其分为责任主体、规则和事件，责任感是三者的“心理粘合剂”[3]。我国学者依据责任对象，将责任感分为对国家、社会、集体、他人、自我、工作、学业等不同方面。由于众多研究者对责任感结构认识角度的不同，所以关于责任感的测评也不尽相同。国外学者对责任感的测量维度较为单一：Singg等测量了大学生的个人责任感[4]，Star

5、rett则测量大学生的社会责任感[5]，也有研究测量青少年或者学生的家庭责任感和学业责任感。国内关于责任感的测量工具研究较少而且角度较为单一。张燕燕[6]研制的青少年责任感问卷从社会、家庭、集体和自我的角度进行测量，冯源[7]则从反应性、评论性等九个维度对中学生道德责任感进行测量，此外卢家楣、魏华等在对青少年道德情感、大学生网络游戏依恋等研究中也有部分涉及。12　　上述研究成果可见，责任感是一个多维度概念，已有研究测量维度比较单一，对象上没有关于教师职业责任感研究，且对中西方责任文化的差异体现不够，所以有必要通过科学的方法编制适合

6、高校教师职业责任感的测量问卷。本研究期望用实证的方法对高校青年教师的职业责任感这一概念进行界定，并确定其理论维度和测量指标。　　一、高校青年教师职业责任感问卷编制　　（一）初测问卷的编制　　2015年2月对某高校30名青年教师进行开放式问卷调查，并选取其中6名教师进行个人访谈，将开放式问卷及个人访谈所得到的关于职业责任感的认识进行综合，同时征求3位青年教师研究专家的意见，认为高校青年教师职业责任感主要由职业责任认知、职业责任情感、职业责任意志和职业责任行为等方面组成。根据这一理论构想，编制形成高校青年教师职业责任感初测问卷，包含2

7、8个项目，采用Likert五点量表法，其中“非常符合”记5分，“比较符合”记4分，“说不清楚”记3分，“不符合”记2分，“很不符合”记1分。　　（二）正式问卷编制　　2015年4月用《高校青年教师职业责任感问卷》对陕西、宁夏两地部分高校青年教师进行测试。样本选取中充分考虑性别、学历、职称、专业、教龄等因素，共发放问卷412份，回收问卷367份，其中有效问卷为351份，有效率为95.7%。测试后做项目分析和因素分析，从而筛选条目，形成正式问卷。　　1.项目区分度检验12　　用CR值方法，对题项的区分度进行统计分析，将被试预测量表的总

8、分由高到低排序，取其总分最高的27%和总分最低的27%分成高低两组，然后对各项目的平均值进行显著性检验，剔除P<01的项目5个，其余项目均有良好的区分力。　　2.探索性因素分析　　将调查得到的351份问卷随机分为两半。一部分样本用于探索性因素分析（