高校模具制造与设计专业教学改革研究

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1、高校模具制造与设计专业教学改革研究　　摘要：模具制造与设计专业是高校的重点专业，在新课改背景下，高校模具制造与设计专业教学改革十分必要。本文从高校模具制造与设计专业教学改革的意义入手，着重分析了高校模具制造与设计专业教学改革的策略。　　关键词：高校；模具制造与设计；专业；教学改革；策略　　随着工业生产的发展，模具制造与设计人才的需求量不断加大，高校模具制造与设计专业十分重视高素质人才的培养，以满足经济社会的人才需求。而且新课改要求高校模具制造与设计专业积极改进传统的教学方法，加快教学改革的步伐。在这种情况下，高校模具制造与设计专业积极开展教

2、学改革。教学改革不仅有利于提高高校模具制造与设计专业教学质量，而且对学生综合素质的提升有着深刻意义。　　1.高校模具制造与设计专业教学改革的意义　　1.1有利于学生综合素质的提高　　高校模具制造与设计专业教学改革能够有效打破理论灌输教育模式，加强学生的实践，使学生真正参与模具设计与生产的过程，提高学生的动手能力和协作能力。并且，改革高校模具制造与设计专业能够有效完善学生的知识和技能，提高学生的综合素质。并且，教学改革要求高校模具制造与设计专业革新教学目标，加强重视学生的素质教育，注重学生文化素质、科学素质和道德素质的培养。4　　1.2有利于

3、提高教师的实践能力　　教学改革要求高校模具制造与设计专业教学积极开展实践教学，利用最新理论组织学生参与到模具设计与生产制造的过程中，提高学生的实践能力。但是，实践教学要求教师具备较高的实践技能，能够采用科学的方法开展实践教学。模具制造与设计专业教师为了推进教学改革，开展实践教学，会不断学习专业技能和实践教学知识，提高自身的实践能力。因此，高校模具制造与设计专业教学改革能够有效提高教师的实践能力。　　1.3有利于促进学生就业　　教学改革要求高校模具与制造专业积极与当地相关企业开展合作，建立实训基地，在校企合作人才培养模式下开展实践教学，加强学

4、生的企业实习，使企业的人才需求与高校人才培养相衔接，拓宽学生的就业渠道。另外，开展教学改革能够有效培养高校模具制造与设计专业学生的综合素质和综合能力，进而条学生的就业竞争力，促进学生就业。　　2.高校模具制造与设计专业教学改革的策略　　2.1明确教学目标　　明确教学目标是高校模具制造与设计专业教学改革的前提，对教学改革有着重要的指导意义。因此，高校模具制造与设计专业教学改革应积极明确教学目标。首先，高校模具制造专业应深入了解生产行业对模具制造与设计专业的人才要求，根据经济社会的用人要求来制定教学目标，以培养适合社会发展的人才；其次，高校模具

5、制造与设计专业要重视学生道德素养的培养，改革思想政治教育方法，引导模具制造与设计专业学生树立正确的价值观和人生观，积极培养模具制造与设计专业学生的职业素养。4　　2.2改革教学计划　　高校模具制造与设计专业教学改革应积极改革教学计划，这是因为，教学计划是开展教学活动的依据，直接影响着模具制造与设计专业的教学质量。为此，高校应合理设置模具制造与设计专业应根据课程设计来安排课时和教学计划。首先，高校模具制造与设计专业教学计划应保证能力与知识的对应，明确模具制造与设计专业学生应具备的基本素质与能力，并根据知识与能力要求设置课程。例如，针对高校学生

6、应具备的基本政治素质、职业道德素质、身体素质、英语交应用能力等要求开展形式与政策、就业指导、大学体育、大学英语等课程。根据模具制造应用能力要求开设机械制图课程、金属工艺学课程、模具制造工艺学课程、电子电工技术、机械设计基础课程等。根据模具设计与使用能力要求开设压铸模设计、CAD等课程；其次，高校模具制造与设计专业教学改革应确保课程体系的完整性，重点突出核心课程。为此，高校模具制造与设计专业应积极设置专业课程、通识课程与实训课程，并重点设置专业核心课程，着重培养学生的专业能力。　　2.4改革教学方法4　　首先，采用启发式教学法。高校模具制造与

7、设计专业教学改革应积极采用启发式教学方法。教师应有目的、有组织地引导学生学习专业知识和专业技能，继而提高学生的综合素质。为此，高校模具制造与设计专业应充分尊重学生的主体地位，改变传统的单向知识灌输的模式，充分尊重学生的主体地位，将课堂的主动权交给学生，留给学生充分的思考和讨论空间，鼓励学生独立思考分析问题。并且，教师应注重对学生的启发和引导，在关键的地方为学生提供知识提示，降低学生自主学习的难度；其次，采用多媒体教学法。多媒体技术能够将抽象的模具制造与设计专业知识转化为形象直观的知识，能够有效激发学生的学习兴趣。因此，高校模具制造与设计专业

8、应积极运用多媒体教学法开展教学，以图片、视频等形式呈现模具的内部结构和模具的制造过程，加强学生对模具设计与制造的认知；再次，提高网络资源的利用效率。网络中具有丰富的模具制造与设计