超低温冷疗靠谱吗?

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1、赵春青:那棵最美的常春藤  赵春青,北京市延庆区第一中学英语教师,教学处副主任,北京市特级教师,北京市学科带头人。从教24年来,多次承担各级研究课,发表多篇教育教学论文。获第七届全国高中英语教师教学基本功大赛课例评比一等奖,被评为北京市中小学优秀共产党员、北京市教育先锋教书育人先进个人。  春天,它萌发出嫩绿的新叶;夏天,它郁郁葱葱铺满整面墙;秋天,它伴随着瑟瑟秋风,跳起欢快的舞蹈;冬天,它直面凛冽的北风,和雪松做伴。不管在什么季节,常春藤都以旺盛的生命力攀缘而上,不断生长,给人以生机和希望。  有这样一位老师,她就像常春藤一样,在任何环境下都努力向上,释放出无限的活力,她就是

2、赵春青老师。  不管在哪里都顽强生长着  “不管种植在户外的墙壁上还是庭院里,抑或养在室内的吊篮里,它们都顽强地生长着。”常春藤对环境的适应性很强,不管在什么环境下都呈现出旺盛的生命力。5  赵老师深深地爱着教师这个职业,然而,当老师并不是她的第一选择。中学时代,赵老师的梦想是考上军医大学,毕业后做一名医生。因为在她看来,治病救人是一件很神圣、很美好的事情,她也一直为这个梦想而努力着。但是命运却跟她开了一个玩笑,因为家庭经济条件的缘故,赵老师在高三时不得不放弃自己一直以来的梦想,转而选择了师范院校,考上了当时的北京联合大学师范学院英语专业。  既然选择了就要义无反顾地走下去,而

3、且要走出人生的精彩。大学期间,老师们的专业素养和人格魅力深深感染了她,同时,她也切身感到延庆学生与市区学生的英语水平存在着很大差距,于是,她下定决心要成为一名优秀的英语教师,改变郊区学生英语基础薄弱的状况。1992年,作为优秀大学毕业生,赵老师回到了自己的母校――延庆一中担任英语教师。  赵老师从最基础的字母、音标、单词开始教,带领学生们认识英语的魅力。赵老师认为,学习英语的目的就是让学生通过英语来认识世界,同时可以从另外一个角度来看我们自己的国家。因此,在教学中,赵老师非常注重文化的介绍和学习,给学生补充了大量的课外知识。例如,赵老师指导学生进行系列专题演讲――美国著名人物、

4、著名大学、著名城市等;组织学生排练英文经典剧目――《白雪公主》《威尼斯商人》;改编中国剧目――《西游记》《甄?执?》,甚至把热门游戏植物大战僵尸搬上英语节的舞台,开阔了学生的视野,提高了学生的综合素质。在赵老师的精心策划下,学生们跨出郊区“看”世界,感受各个国家的风土人情、历史变迁、教育现状等,他们有了观察世界、了解世界的“第三只眼”。  赵老师还将英语学习与学生的日常生活、新闻热点事件联系起来,让学生们感受到英语并不是束之高阁的“珍宝”,而是实实在在的应用。她为学生布置特殊的暑期作业――5搜集身边的英语标识、记录英语新闻、阅读英文小说等;2013年中国的新型战机飞上蓝天时,学

5、生都非常感兴趣,赵老师抓住这个契机,为学生推荐了大量的相关英文资料,师生共同研读,甚至请教已上大学的师兄师姐们,最后师生共同上了一节军事专业课。就这样,赵老师用自己的努力和热情点燃了学生学习英语的星星之火,不仅大大激发了学生学习英语的热情,而且取得了很好的成绩:带领年级走出低谷,实现本科上线率的飞跃;连续八届高三毕业班在高考中名列前茅……  虽然当老师不是自己最初的理想,但赵老师却在工作中表现出了旺盛的生命力,绽放出了不一样的光彩。  永远向上的力量  “我猛然发觉那株濒临枯萎的常春藤已然绿意青葱,虽然仍旧瘦小,却顽强挣扎,嫩绿的枝条攀附着窗格向着阳光奋力伸展。”正如常春藤一样

6、,赵春青老师好像有使不完的劲儿,永远都充满着活力与向上的力量。  如果用一个关键词来形容赵老师24年的教学之路,那就是“学习”。在她看来,要提高学生的英语水平,首先要提高教师的专业能力,而提高教师的专业能力,教师就要不断学习、不断丰富自己。因此,专业发展上,赵老师好像一个“完美主义者”,永远不满足,永远觉得可以更好。  1996年,首都师范大学高级研究生进修班招收学员时,赵老师的孩子才刚满六个月,去还是不去?赵老师也曾犹豫过,但是最后她还是“狠心”给孩子断了奶,报名去参加了进修班。四个寒暑假,将近400天的时间,赵老师几乎一天未休。2004年―2006年,赵老师又参加了首都师范

7、大学英语文学研5究硕士课程班。当时,她担任年级组长,负责两个班的英语课,而研究生课安排在周五周六两个全天。因此,赵老师每次上午先给学生上完课,然后飞奔到长途汽车站,两个小时到城区,一个小时到首师大;上完课后,再辗转三个小时回到延庆,因为班里还有部分学生需要个别辅导,赵老师来不及回家就直接奔到学校。她太累了,不知道多少次在长途车上酣然入梦,直到终点被司机叫醒。  虽然现在荣誉加身,徒弟众多,但是赵老师丝毫没有放松对自己的要求。今年暑假,赵老师主动报名参加北京外国语大学研修课程。网上学习,没有人

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