开展经典诵读的有效策略

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1、开展经典诵读的有效策略　　【关键词】经典诵读；兴趣；内容；时间；方法；检查；平台　　【中图分类号】G623.23【文献标识码】A　　【文章编号】1004―0463（2016）04―0097―01　　国学经典是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。经典是在漫长历史中达成共识的传统著作，诵读经典就是让学生读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”。我们把“诵读经典，传承文明”活动作为学校的亮点工程建设内容，旨在弘扬中国优秀传统文化，打造班级浓郁的阅读氛围，提升学生的人文素养，让优秀

2、的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断产生“春雨润物细无声”的作用。　　一、培养学生的兴趣　　俗话说：兴趣是最好的老师。作为国学经典原文而言，就连有些教师读起来都会望而却步，更何况是我们七八岁的学生，所以要想让学生爱上经典，首先要培养学生的兴趣，告诉学生经典文学的价值，国学经典与现代文相比的优势等等。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”的原则，在教师做粗略的讲解或提示后，让学生在略知大意的基础上熟读成诵，并把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，通过朗朗上口的反复吟诵，有效地提高诵读效果。　　二、选择合适的内容3　　现在市

3、面上的书可谓是琳琅满目，走进书店难以选择，这就要求我们学会取舍，根据学生不同的年龄和知识水平进行选择。低年级段的学生可以先读《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》《唐诗三百首》《千家诗》这些蒙学书；中年级段的学生可以选择背诵《大学》《中庸》《论语》《老子》和大量的古诗词；高年级段的学生除继续背诵大量古诗词外，还可选择背诵《孟子》《古文观止》《史记》中的精篇名段。另外，优秀的散文、外国经典读本、童话寓言以及一些国学精粹等，教师都应该推荐给学生。如，《西游记》《红楼梦》《威尼斯商人》《悭吝人》等。　　三、安排合理的时

4、间　　学生可以读的书很多，不可能一下子或短时间里读完，这就需要一步一步来。首先要得到时间的保证。每天早课前用二十分钟读经典，其中用五分钟时间复习前一天的内容，用十五分钟时间让学生读新内容，为了及时巩固，每节课的课前课后可用一两分钟温习一遍。照这样下去，一篇课文一天内至少可以读二三十遍，学生基本能背诵了，即使不能背下来，等到第二天早上再复习五分钟的时间，自然能牢牢记住了。　　四、教给方法和技巧　　国学经典的学习除了诵读之外，最好的方法就是吟诵。自古诗人作诗都是先吟后写的，用这种方法学习，是还原经典学习的必要，而且还会减轻学习疲劳

5、。比如，在学习古诗词时，根据文体遵循吟诵规则：平长仄短、平低仄高、入短韵长、依字行腔等等，有时候配上喜欢的动作，有时配上喜欢的调子，学生根据声音的不同，能很快且牢固记住经典。　　五、注重落实检查3　　对国学经典的诵读要经常检查、督促、交流、评价，以督促学生形成习惯。要及时发现好的典型，组织交流，扩大影响。在师生共同背诵的过程中，要及时表扬鼓励，长此以往，学生能够始终处于奋进的状态，从而形成“比”、“赶”、“超”的氛围，由原来的无意背诵变为有意识的自觉背诵。为长久保持学生的积极背诵状态，教师可以结合“成长记录袋”的形式，给学生发

6、放《诵读记录卡》，把背诵的篇目记在表上，同时背诵到一定数量就在登记表上印一朵小红花，获得十朵小红花后就可以成为“背诵大王”。“背诵大王”每月评比一次，不受人数限制，《诵读记录卡》期末时装入个人成长档案。这样，大大激发了学生的诵读热情，使每个学生都有渴望成功的动力。　　六、搭建展示的平台　　我们还要为学生搭建展示的平台，开展丰富多彩的课外经典诵读活动，不断提高学生课外经典诵读的兴趣。可以定期在升旗仪式上以班级为单位进行中华经典古诗文的诵读展示活动；学校每学年举办“经典诵读节活动”；结合各项阅读竞赛，开展经典阅读故事会、经典妙语欣

7、赏会、优秀经典诗文朗诵赛等活动。　　经典浸润人生，书香伴我成长。通过经典诵读，能帮助小学生开发大脑，提高记忆，提升品德素质，还能提高他们的语言表达及写作能力，为其中学学习文言文打下基础。经典诵读犹如一道亮丽的风景，能为学生带来一片生机，只要教师不断努力，把经典诵读活动坚持下去，就能将中华文化传承下去，培养更多合格的人才。　　编辑：马德佳3