小学英语“课前三分钟“活动感悟

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1、小学英语“课前三分钟“活动感悟　　摘要：利用每节英语课前三分钟左右的时间，通过学生说、唱、演等方式，以提高学生在实际中运用语言的能力，锻炼胆量，充分体现“‘学本式’卓越课堂――先学后导，互助展评”的教学原则。它的内容自由，形式多样，极具开放性，为师生共同学好英语开辟了一片新天地。　　关键词：小学英语；勇敢大胆；英语才能　　“‘学本式’卓越课堂”教育是为学生“好学”而设计的教育，是由重庆市沙坪坝区教师进修学院龚雄飞院长及专家教授全力倡导，推广的一种素质教育。其最大的特点是“先学后导，互助展评”，目的是为了突出学生、突

2、出学习、突出探究、突出合作，实现了一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。目前我校已推行“‘学本式’卓越课堂”教学模式两年有余，初见成效。本文从小学英语高段的角度，结合自己的教学简述一下“‘学本式’卓越课堂”的“课前三分钟”感悟。　　小学英语高段，很多老师都会让班上每一位学生在课前三分钟做一个Dutyreport。但随着时间的推移，学生都觉得枯燥无味，很多学生只是流于形式，要么开头做一个自我介绍，然后读一篇文章，说几个单词就敷衍了事。　　在上学期我就开始思考如何让课前三分钟这一环节有声有色？于是便在思考为什么学生

3、会觉得无趣呢？是任务布置不合适，还是什么原因呢？结果发现，如果在学生做完“课前三分钟”5后能给予评价会更有兴趣。那个假期先后有央视综艺频道的“越战越勇”和上海东方卫视的“我行我秀（ICanIShow）”收视率极高的节目，当然我也是fans，在看的时候也突然来了灵感，为何不借用此法呢？于是在五年级的两个班中开展“ICanIShow”，让每一个孩子在课前三分钟用英语展示自己，可以是儿歌，童谣，歌曲，单词教学，句子教学，课文或是课外阅读的内容均可，并且对于学困生，采用由小组长，课代表提前帮助的形式。按组长、组员轮流进行，

4、由课代表负责提醒，并在每节英语课的前一天就展示出下节课要展示的学生名字。当学生展示完后，请全班同学打分，并请三位（或以上）同学分别说出给最高分和最低分的理由。最后老师总评宣布得分，由课代表记录下来，学期末全班评出冠、亚、季军和优秀表演者等。　　这样一来，效果太棒了，孩子们开始非常在乎这课前的三分钟了，精心准备，成绩好的尽情展示自己所长。比如，有的展示一些英语小故事，如六年级一班的曹××同学，她带给我们的是一则英语小故事，《乌鸦喝水》的英文版。但你完全没想到她会设计一位同学来帮她翻译，一位同学来扮演乌鸦，将整个故事的

5、场景给演义出来，令整个故事有了动感。道具孩子们也很会想象，如用小纸团做石子，一粒粒放入瓶中。　　有的展示英语小诗歌，英语小笑话，还有一些则像小老师一般教读一些后面要学的课文中的生词，身边的英语，一些俚语谚语等，如六年级二班的孔××，她的课前三分钟展示得到了99分。不得不佩服她，她已经很老到了。只见她准备了一些自己写的词条，中英文的，并且还用电脑准备了课件，还请了专人给她发奖，真的是准备充分。当做完自我介绍后，不紧不慢展示课件内容，几只可爱的小狗，然后问全班同学“Whatare5they？”　　全班学生纷纷答“dog

6、s！”然后她才紧接着说，今天我将给大家介绍与狗相关的一些谚语。边说边展示出“Loveme-love-mydog.”请大家读出，大家在她分段展示出的词条中读出了整个句子。“她的中文意思是什么呢？”一些学生在下面窃窃私语“爱我爱我的狗。”　　随后，孔××展示出中文含义“爱屋及乌”。所有的学生若有所思点头说，嗯，有道理。　　“大家再看第二条”接着展示出了第二句“Dogdoesnoteatdog.”“中文意思是：本是同根生，相煎何太急。”　　“哈哈，外国人真聪明，中文用那么多话，外国人用一句话就翻译了。”有学生说，“简单啊

7、！”　　最后一句是“Everydoghasitsday.”“中文是每人总有得意时。”　　接下来，孔××教读大家两遍后，抽同学认读。哇！大多数都能读，不愧为课代表。能把握同伴心理，能从孩子们感兴趣的词入手，代入平时的谚语中。　　还有的自制一些精致的卡片，通过呈现，问答，朗读和归纳总结得出语法规则。如六年级三班的曹××同学也是让我大开眼界。曹××在上学期的“ICanIShow”就火了一把，这学期轮到他时，我也没想到他居然还可以突破，而且还超强。这次他在给孩子们展示课前三分钟时，除了秀出他的英语才能，还教会学生英语几种时

8、态动词的变化及规律。他先是课前在黑板上呈现出规则动词和不规则动词的几种时态变化：　　一般现在式过去式现在进行式将来式5　　walkwalkedwalkingwillwalk　　gowentgoingwillgo　　然后他教同伴们认读，再让同伴们找规律，最后标出一些记号让同伴们通过观察，总结进行运用。最后的效果很理想。他真的像一个老师一样在教学，单个读（对的发