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时间:2019-01-09
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1、小学数学教学中如何发挥学生的学习积极性 【摘要】小学阶段的小学生是初次接触数学的时期,这一时期能否具有较高的数学学习积极性,便会决定学生以后的学习质量,所以此阶段学生的数学学习既是最基本的,又是最为重要的,能否养成良好的学习习惯,会直接决定学生的数学学习之路。小学数学作为一门逻辑思维较高的科目,对学生的逻辑思维能力要求较高,尤其是小学阶段的小学生,如何培养学生在此阶段的学习中具有较高的学习积极性,已经成为数学老师们不断研究和探索的关键问题。本文笔者分析了目前小学数学教学存在的一些不足,也提出了一些发挥学生积极性的策略,
2、期望可以促使学生的数学学习,提高数学教学的效率。 【关键词】小学数学教学;发挥积极性;提高策略 数学这门科目,最离不开的是学生学习的兴趣,而兴趣又可以内化为学生学习的动力,进而发挥学生的数学学习积极性。鉴于此,兴趣对于数学的学习是至关重要的。而数学来源于生活,又要运用到生活中去,生活对于学生的数学学习有较大的影响。因此,老师在进行数学教学之时,必须要关注每个学生的生活,全面了解每个学生的心理特征,用生活化的方式来阐述数学,以此为契机,切入数学学习之中,使学生感受到数学与自己的亲密关系,进而乐于参与到数学学习中,保持学
3、习数学的积极性。同时,老师还要引导学生发现学习数学的趣味性,这样学生才会保持探究数学的欲望,才可以促使学生的数学积极性更高。4 一、目前小学数学教学的不足分析 如果小学生可以自发的学习数学,那么他们的数学综合能力才可以不断的提高。但是在目前的小学数学教学之中,老师对于学生的学习自主性、积极性等方面都不够重视,重视的只有学生是否掌握了数学知识,又是否取得了好成绩,这样的教学形式是以往教学的重点。目前推行的是素质教育,更加重视的是学生学习的感觉、氛围、能力、素养等方面,老师没有与时俱进的教学,更没有创新教学的意识,只是按
4、照课本流程进行无趣的教学,导致学生们各个犹如机器人,只会背定义、概念、公式、练习,这样的机械式的学习,阻碍了学生数学思想、思维和能力的发展,无法发挥学生数学学习的积极性。因此,老师在教学之时,要善于教学技巧,在课堂教学中尊重学生的学习主体地位,给学生展示自我的空间,从而培养学生自主学习和发展的能力,这样的小学数学课堂,才可以使学生产生自发学习的意识,才可以最大程度的调动学生数学学习的积极性。当然,要做到这些必须使老师先将阻碍学生发展的问题解决掉,开创创新的教学方式与思路,发挥小学生学习数学的积极性。 二、学生发挥数学学
5、习积极性的对策 1.创建和谐的师生交流环境,引导学生主动参与到课堂学习中4 课堂教学的重要构成部分便是学生与老师,所以,只有创建和谐的师生交流环境,才可以促使学生更好的学习与发展。比如在学习《年、月、日》时,老师需要先提出几个有效的问题,鼓励学生们谈一谈自己的见解,也可让学生先预习,预习完之后自己提出问题,进行质疑,然后学生们在进行相互的讨论,提出自己的见解,最后老师在对学生的回答进行评价。这样的课堂氛围是以学生为学习的主体地位,老师作为引导者,是符合新课程教学标准的,是学生顺利学习的保证。且这样的学习环境,可以逐渐
6、促使学生产生强烈的求知欲望,使学生有期盼上数学课的想法。此外,老师还要尊重和信任班级中每个学生,使学生的数学情感不断发展,进而引导学生将数学教学活动与认知相结合起来,勾起学生学习的兴趣。还是以《年月日》为教学例子,老师可以引导学生自己制作手工的日历,进而感知到每个月的天数都不同,以及平年和闰年等知识,这样的形式是学生自己学习和探究的过程,自然参与性较高。 2.培养学生的创新学习能力 学生学习知识的目的除了应用知识解决问题,还要培养学生的创新能力,创新能力会直接影响学生的数学积极性的发挥。因此,老师要遵循此教学规律,在
7、教学之中,多鼓励和引导学生进行大胆的猜想,之后再去认证此猜想是否正确,这样通过反复的猜想与认证,学生学到的知识与技能越来越多,便更乐于主动思考,养成善于探究的习惯。比如在学习《统计》时,老师可以带领学生来到游乐园,看一些每种玩具都有多少,引领学生积极地进行探索,看用什么样的方式才可以既清楚又明确的表达出玩具的数量。在此过程中学生的创造性思维逐渐得到发展,提高了学生学习数学的积极性。 3.学生进行自主学习4 自主学习是良好的学习习惯,只有学生具有了自主学习的能力之后,学生的数学学习之路才可以顺利的发展。因此,在课堂教学
8、中,对于重难点老师要着重进行讲解,向学生展示知识结构的构成过程,总结学习方法。同时,老师要随时观察学生们的交流,对于学生们凸显出的共性问题和误区进行全班公开的纠正,且要提出可行性的建议。这样老师对学生的学习过程进行随时的调控,才可以及时解决学生学习产生的问题,引导学生正确的探究,进而激发数学探究与解决问题的热情,使学
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