小学数学教学中如何发挥学生的学习积极性

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1、小学数学教学中如何发挥学生的学习积极性　　【摘要】小学阶段的小学生是初次接触数学的时期，这一时期能否具有较高的数学学习积极性，便会决定学生以后的学习质量，所以此阶段学生的数学学习既是最基本的，又是最为重要的，能否养成良好的学习习惯，会直接决定学生的数学学习之路。小学数学作为一门逻辑思维较高的科目，对学生的逻辑思维能力要求较高，尤其是小学阶段的小学生，如何培养学生在此阶段的学习中具有较高的学习积极性，已经成为数学老师们不断研究和探索的关键问题。本文笔者分析了目前小学数学教学存在的一些不足，也提出了一些发挥学生积极性的策略，

2、期望可以促使学生的数学学习，提高数学教学的效率。　　【关键词】小学数学教学；发挥积极性；提高策略　　数学这门科目，最离不开的是学生学习的兴趣，而兴趣又可以内化为学生学习的动力，进而发挥学生的数学学习积极性。鉴于此，兴趣对于数学的学习是至关重要的。而数学来源于生活，又要运用到生活中去，生活对于学生的数学学习有较大的影响。因此，老师在进行数学教学之时，必须要关注每个学生的生活，全面了解每个学生的心理特征，用生活化的方式来阐述数学，以此为契机，切入数学学习之中，使学生感受到数学与自己的亲密关系，进而乐于参与到数学学习中，保持学

3、习数学的积极性。同时，老师还要引导学生发现学习数学的趣味性，这样学生才会保持探究数学的欲望，才可以促使学生的数学积极性更高。4　　一、目前小学数学教学的不足分析　　如果小学生可以自发的学习数学，那么他们的数学综合能力才可以不断的提高。但是在目前的小学数学教学之中，老师对于学生的学习自主性、积极性等方面都不够重视，重视的只有学生是否掌握了数学知识，又是否取得了好成绩，这样的教学形式是以往教学的重点。目前推行的是素质教育，更加重视的是学生学习的感觉、氛围、能力、素养等方面，老师没有与时俱进的教学，更没有创新教学的意识，只是按

4、照课本流程进行无趣的教学，导致学生们各个犹如机器人，只会背定义、概念、公式、练习，这样的机械式的学习，阻碍了学生数学思想、思维和能力的发展，无法发挥学生数学学习的积极性。因此，老师在教学之时，要善于教学技巧，在课堂教学中尊重学生的学习主体地位，给学生展示自我的空间，从而培养学生自主学习和发展的能力，这样的小学数学课堂，才可以使学生产生自发学习的意识，才可以最大程度的调动学生数学学习的积极性。当然，要做到这些必须使老师先将阻碍学生发展的问题解决掉，开创创新的教学方式与思路，发挥小学生学习数学的积极性。　　二、学生发挥数学学

5、习积极性的对策　　1.创建和谐的师生交流环境，引导学生主动参与到课堂学习中4　　课堂教学的重要构成部分便是学生与老师，所以，只有创建和谐的师生交流环境，才可以促使学生更好的学习与发展。比如在学习《年、月、日》时，老师需要先提出几个有效的问题，鼓励学生们谈一谈自己的见解，也可让学生先预习，预习完之后自己提出问题，进行质疑，然后学生们在进行相互的讨论，提出自己的见解，最后老师在对学生的回答进行评价。这样的课堂氛围是以学生为学习的主体地位，老师作为引导者，是符合新课程教学标准的，是学生顺利学习的保证。且这样的学习环境，可以逐渐

6、促使学生产生强烈的求知欲望，使学生有期盼上数学课的想法。此外，老师还要尊重和信任班级中每个学生，使学生的数学情感不断发展，进而引导学生将数学教学活动与认知相结合起来，勾起学生学习的兴趣。还是以《年月日》为教学例子，老师可以引导学生自己制作手工的日历，进而感知到每个月的天数都不同，以及平年和闰年等知识，这样的形式是学生自己学习和探究的过程，自然参与性较高。　　2.培养学生的创新学习能力　　学生学习知识的目的除了应用知识解决问题，还要培养学生的创新能力，创新能力会直接影响学生的数学积极性的发挥。因此，老师要遵循此教学规律，在

7、教学之中，多鼓励和引导学生进行大胆的猜想，之后再去认证此猜想是否正确，这样通过反复的猜想与认证，学生学到的知识与技能越来越多，便更乐于主动思考，养成善于探究的习惯。比如在学习《统计》时，老师可以带领学生来到游乐园，看一些每种玩具都有多少，引领学生积极地进行探索，看用什么样的方式才可以既清楚又明确的表达出玩具的数量。在此过程中学生的创造性思维逐渐得到发展，提高了学生学习数学的积极性。　　3.学生进行自主学习4　　自主学习是良好的学习习惯，只有学生具有了自主学习的能力之后，学生的数学学习之路才可以顺利的发展。因此，在课堂教学

8、中，对于重难点老师要着重进行讲解，向学生展示知识结构的构成过程，总结学习方法。同时，老师要随时观察学生们的交流，对于学生们凸显出的共性问题和误区进行全班公开的纠正，且要提出可行性的建议。这样老师对学生的学习过程进行随时的调控，才可以及时解决学生学习产生的问题，引导学生正确的探究，进而激发数学探究与解决问题的热情，使学