培养中学生做一个有道德的人

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1、培养中学生做一个有道德的人　　【摘要】以养成教育为基础，规范日常言行；以感恩教育为突破，提升道德境界；以经典诵读为特色，陶冶学生心灵；以多彩活动为载体，引领体验实践；挖掘学校底蕴，造就德育新文化；努力培养中学生做一个有道德的人。　　【关键词】教育；学生；道德　　道德教育是一个古老又常新的话题。与时俱进，在新时期“培养什么人、怎样培养人”始终是我们教育工作者思考的重大问题；而如何丰富活动载体，提高道德教育的实效性，又是值得我们德育工作者研究和探讨的问题。我校是全国首批500所“做一个有道德的人”主题实践活动联系点学校，我们结合学校工作实际，对如何培养“中学生做一

2、个有道德的人”做了积极的探索。笔者认为，由中宣部、中央文明委发起的“做一个有道德的人”主题实践活动是新时期如何确立落实立德树人根本任务、培养中学生做一个有道德的人的重要方法和途径：“做一个有道德的人”主题实践活动应包括道德教育和道德实践两个方面的内容，学生应学习道德知识、培养道德意识、提升道德情感、内化道德行为。　　一、以养成教育为基础，规范日常言行　　（一）确立德育目标　　遵循“被动――主动――自动”德育规律，按照循序渐进的方式，我们确立了德育三级目标――5做一个合格的公民、做一个品德高尚的人、做一个优秀的建设者和接班人。围绕上述目标，以行为习惯养成教育为起

3、点，坚持用事实说话，用典型说话，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式，引导学生了解规范、认同规范、遵行规范并形成习惯，进而培养学生健康的道德情操，树立正确的世界观、人生观、价值观。　　（二）加强养成教育　　紧扣校情实际，编印校本教材《学生手册》；该手册融《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生文明细节三十问》等内容为一体，对学生出勤、学习、就餐、就寝、礼仪、活动等生活和学习细节做出了详细规定，用规范健全的制度告知学生“该做什么”“怎么去做”，让学生在德育过程中实现自我道德教育。　　二、以感恩教育为突破，提升道德境界　　（一）通过课堂教学，渗透感恩　　为了实现感恩

4、教育的多元渗透，要求各学科教师在传授科学文化知识的同时，充分利用课程资源，积极开发教材中的经典素材，大力实施感恩教育。如语文课上，“投桃报李”“滴水之恩，涌泉相报”“二十四孝”等成语故事，“谁言寸草心，报得三春晖”等动人诗句，《陈情表》《项脊轩志》《背影》等名篇选段的教育意义在教学中得以挖掘和强调。自然科学中攻坚克难、执着追求的名人故事得以介绍，政治课上的道德探讨得以开展。耳濡目染之下，潜移默化之中，学生感恩意识得以唤醒，道德情感得以激发。　　（二）利用德育阵地，宣传感恩　　开展“常怀感恩之心”5文明提示语征集活动，并精选优秀作品制成精致的标识标牌，让墙壁说话

5、，让环境育人。充分利用每周一国旗下讲话，集中全校学生进行感恩教育。每年各班都要举行一次“感恩”主题的演讲比赛，每学期至少办一期感恩教育专题板报和手抄报，并组织检查评比。此外，学校还定期组织学生观看《感动中国年度人物》《全国道德模范颁奖晚会》等感恩影片，组织学生吟诵《游子吟》等感恩诗歌，教会学生传唱《感恩的心》《为了谁》《爱的奉献》等感恩歌曲。这些感恩教育活动，既丰富灵活，又各具特色，让学生写出了《做感恩的人》《恩由心来，报从体行》等真情篇章，引导他们树立远大理想与奋斗精神，起到了良好的教育感化作用。　　（三）依托节日活动，强化感恩　　各种传统的节日、纪念日蕴藏

6、着宝贵的德育财富，只要善加利用，就可以极大地提高德育效果。每逢母亲节，组织学生给母亲制作贺卡送祝福，或写家书感恩情。教师节前后，不失时机地对组织开展“向老师献真情”活动，要求学生以写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、送一句祝福等“六个一”活动方式来表达感激之情；重阳节，组织志愿者到敬老院慰问孤寡老人，帮助他们打扫卫生、整理内务，表演节目，陪老人谈心；中秋节、春节，则组织留守学生给外出打工的父母写封感恩信。这些活动，大力弘扬了中华民族传统美德，巩固和强化了感恩教育的效果。　　（四）结合学生实际，拓展感恩　　根据学生日常生活中的思想动态和道德表

7、现，学校及时分析研究，适时开展以“感恩教育”5为主题的系列活动。如针对学校留守学生人数较多，且由于长期缺乏家庭的亲情温暖而导致的与父母亲人的感情疏离，校政教处利用每年寒暑假，组织开展了“四个一”道德实践活动，要求学生在假期调查“妈妈的菜谱”“爸爸的收入”，主动与父母谈心，在除夕夜给父母洗脚，春节期间为邻居、朋友送祝福等。高考、中考前夕，针对少数学生离校前心情烦躁，破坏欲较强等心理特征，学校又组织开展了“告别恩师，文明离校”系列活动，感召毕业班级的学生主动参加义务劳动，向低年级同学捐赠书籍资料，主动向老师致谢，与老师告别，在母校留下美好印象。　　三、以经典诵读为

8、特色，陶冶学生心灵　　（一）讲《弟子规