数学教师的语言

《数学教师的语言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、数学教师的语言　　摘要：语言仿佛是一座桥梁，教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。“教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。教育的艺术，首先是灵犀相通的谈话艺术。”教师的魅力很大程度上是从其说话的艺术上体现出来的。作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈的训练自己的语言。充分发挥语言的艺术特色，增强课堂的艺术感染力，达到高效课堂的效果。　　关键词：数学；语言；教师；教学；艺术；桥梁　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）23-359-01　　语言仿佛是一座桥

2、梁，教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。“教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。教育的艺术，首先是灵犀相通的谈话艺术。”教师的魅力很大程度上是从其说话的艺术上体现出来的。作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈的训练自己的语言。充分发挥语言的艺术特色，增强课堂的艺术感染力，达到高效课堂的效果。那么教师的语言要做到什么呢？　　一、数学教师的语言要准。　　教师的语言要科学、准确。这样的语言才会具有感染力和吸引力。2015年7月20日――48月5日，我参加了兵团在石河子继续教育的培训，教师在讨论如

3、何讲解一次函数时，竟然有一名教师把Y=2x+1读成有两个未知数，使人无法理解；我在参加数学教学的活动中，在听课中，有的教师把平移说成移动；把两个三角形全等，说成相等；把旋转说成这样动一下；显然这样的语言缺乏精准。是没有“磁性”的。数学是一门科学性很强学科，这就要求教师的语言不能犯科学性的错误。　　二、教师的语言要精。　　我有一名学生参加了数学辅导班，回来后，在读（a，b）时读成：“括号a逗b括号”。怎么这么别扭，为什么把逗号读出来，（a，b）表示的是一对横纵坐标，是完整的一句话，不必要读的不用读，教师写出了就可以了。没见过读课文还

4、读标点符号的，中国的语言只读文字不读标点符号，显然语言不够精准；而有经验的教师在讲解坐标时，用“先横后竖”而精确说明了读与写；在移项时，用‘过等号要把变号’这样精辟的语言来表达，真是太好了。能用一句话说的，决不能用两句话说。能用两句决不用三句。必要时，当学生有积极主动的学习行为和发言欲望时，你甚至可以不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导，“此时无声胜有声”，留给学生更多的空间和时间去思考。尤其是探究数学的定理、概念、公式时，能让学生回答的老师不说。老师不应该是一种无所不知、无所不能、口若悬河、锋芒毕露的人，

5、而应该是一个懂得适当的“藏功”、会激发学生潜能的智者，应该学会等待。教育是一门艺术，在适当的时候教师可以表现的低调一点、弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会，极大地提高教学效果。　　三、数学教师的语言要传情。4　　教师的语言要像催化剂一样，深入到学生的性格特征和情感、知识基础之中，与之汇合，发生反应。从而启发学生的心智，触动学生的神经，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生的思维。我在讲解列方程解应用题时，模仿“老牛”和“小马”的对话；在学生不能解答时，我用朗诵诗句“不识

6、庐山真面目，只缘身在此山中。”来表达真情实感。　　由于学生的认知水平的差异，学生在课堂上的表现不相同。当学生的回答有失偏的时候，以往大多数老师便以‘错了’，‘不对，谁再来”这些单一的语言来否定学生的回答，如果用“请你再思考一下，好吗”再给他一点时间，然后在回答。他会感到老师的真情。现在新课程的理念要求老师们善于运用自己的巧妙、机智的语言来鼓励学生、激励学生，充分发挥情绪导向的作用，做到不愤不发，引而再发。　　四、数学老师的语言要有趣。　　如果你的语言具有感染力、吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果，所谓亲其师信其道，你的语

7、言亲切，饱含思想和感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。　　师生之间需要一种心悸相通的交流，需要对话，“对话”不是“对答”。“对话”4的实质是师生与文本之间、心理与社会之间的互相作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟与升华。更是一种感情上的交流与美好生命的共享。我在教学中，充分利用自己的语言趣味性，以讲故事：如在讲正负时，讲了三大“家族”零的重要作用；在讲有理数的乘方时，首先讲了“一传十，十传百，二十四小时传遍全乌鲁木齐

8、”的谎言故事。在讲解对称以朗诵“明月松间照，清泉石上流”；在讲直线与圆的位置关系又以“大漠孤烟直，长河落日圆”诵诗句来增强课堂的趣味性。使学生增长见闻，增强技能，提高认识，达到升华精神。　　五、教师的无声语言――行体　　舞蹈演员、喜剧演员都是通过自