浅析小学信息技术学科中学生阅读能力的培养

《浅析小学信息技术学科中学生阅读能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析小学信息技术学科中学生阅读能力的培养　　摘要：阅读是人们学习知识的重要方法，阅读能力的高低直接影响学生的学习能力和效果。在信息时代，网络阅读已经成为一种新型阅读方式，也反映了一个人的信息素养，而信息技术教师更应承担起学生阅读能力培养的责任。　　关键词：信息技术；网络阅读；阅读能力　　说到阅读能力的培养，首先想到的会是语文老师，其实信息技术学科也有阅读，也需要培养学生的阅读能力。因为广泛的阅读兴趣、良好的阅读习惯是要从小开始培养的，所有学科的学习都必须通过阅读才能理解。那么，作为信息技术教师的我们，应该怎样培养这种能力呢？　　一、阅读要抓住重点　　现代社会信息爆炸。信息内容和学习

2、者的时间变得越来越碎片化。人们的阅读方式也从精读走向了泛读，从朗读、诵读走向了默读、速读。随着网络的发展，网上阅读的兴起，面对多彩的内容，学生常常连泛读、默读、速读都感到不耐烦。在网络阅读中，学生更多地在网上浏览和频繁地改变选择，而对浏览过的许多知识印象是模糊的。这时，教师对学生的阅读进行指导尤为重要。引导学生在阅读的过程中抓住重点。4　　信息技术学科有很多机会培养学生采用抓住重点的方式阅读。比如，六年级教材有要求学生搜索资料制作本地旅游计划幻灯片的内容。通常，许多学生会直接将网上的相关信息复制到幻灯片里。然而，在教学中，我采用了让学生先阅读这些资料，找到重点内容，将重点内容呈现在

3、幻灯片里。这样一方面提高了学生的阅读量，另一方面让学生通过抓住重点的方式，促进学生对阅读的理解。　　二、内容要力求理解　　阅读教学应“尊重学生的个体差异，重视学生的个性发展，允许学生有自己的见解”。信息技术教学中有许多与其他学科有关的内容，这些内容要给学生充分的阅读时间，多让他们说一说是怎么想的，让他们将阅读中的思考用语言表达出来，这样的阅读才是有效果的。如四年级教材中《家乡明信片》一课，要求学生通过上网查阅资料，做成明信片。许多学生将查到的资料“复制粘贴”一下就完成了。我在这个任务中加入一个小小的要求：“请你读一读查阅到的资料，选择其中最有特点的内容做进明信片，并写上你选择这个内

4、容的原因。”学生在查找到资料的同时，就势必要仔细地读，认真地思考，这样学生的阅读量便会大大增加，而且阅读理解能力也会增强。　　三、方法要读写结合　　信息时代还需要用笔吗？是的。俗话说“好记性不如烂笔头”，从多年的教学实践来看是完全有必要的。学生在阅读时，不能泛泛而读，可以用笔将阅读过程中的核心内容、重点词句等勾画或单独记录下来。通过做笔记的方式，一方面便于学生提炼阅读中的重点，另一方面也便于学生的理解与记忆。在教学中，凡是我任教的班级，我要求学生每次上课都要准备好书和笔，将书上难懂的和重要的记下来或者用不同的线条勾勒出来。在阅读后，留下时间给学生看自己作的笔记，加深记忆。4　　四、

5、内容要紧跟时代　　时代在进步，人们获取知识的途径变得多样。特别是宽带网络、光纤网络的普及，让许多最新的知识都能在网上进行阅读。我们信息技术课是引领学生获取最新、最前沿消息的学科。因此，培养学生在网络上进行阅读是非常重要的。网上阅读也称为电子阅读，和传统的纸质书籍阅读方式不同，具有很多新时代的特点。特别是移动终端的流行，一部移动终端里可以容纳上百本电子书籍。这让学生摆脱了沉重的书籍负担。同时阅读形式多样，有在线阅读的，也有通过安装阅读器进行阅读的。　　在信息技术课程中，我们用得最多的就是在线阅读。在实施过程中，我们首先教给了学生在线阅读的操作方法。课堂上，一方面根据课程内容整合在线阅

6、读知识，让学生根据本课要求，在网络上进行在线阅读。另一方面，利用数字图书馆这一优质资源对学生进行专项的阅读能力培养。学生用自己的账号登录数字图书馆，选择自己感兴趣的知识进行在线阅读，扩大学生的阅读面。系统自动生成阅读记录，同伴间还可以互相分享阅读的内容和乐趣。我发现，数字图书馆是学生最喜欢的阅读场所。　　五、形式要多种多样4　　随着信息技术的进步，阅读的方式也越来越多样。教师在指导学生阅读时，要充分发挥信息技术的优势，发挥声音、动画、视频等媒体在阅读中的重要作用，让阅读充满趣味性。四年级上册《手边大百科》中，在学习搜索引擎时，我通过指导学生去搜索诗人李白的作品，最好是搜索那种有声音

7、、有动画的作品。通过声音、动画甚至小故事等多媒体形式的呈现，加深学生对诗句的理解。在学习知识的同时，有意识地培养了学生的阅读能力。　　好习惯决定好人生。阅读能力的培养不是朝夕之事，需要持之以恒。阅读能力的提高能促进学生养成良好的阅读习惯。在今后的教学中我将继续加强对学生阅读能力的培养，提升学生的信息素养。　　参考文献：　　[1]倪丽华.小学信息技术教学中学生阅读能力的培养[J].浙江现代教育技术，2006（5）.　　[2]杨金玉.巧妙运用信息技术，提高学生阅读能力[J