流进孩子心田的一泓清泉浅谈小学语文生态课堂的有效构建

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1、流进孩子心田的一泓清泉浅谈小学语文生态课堂的有效构建　　摘要：随着社会形态的变化，传统的课堂教学模式已无法满足社会全能型人才的培养需求，教育改革在一次一次的伟大实践中得以展开。而小学作为学生学习素养形成的初级阶段，形成良好的语言功底对于学生往后学习有很大的帮助。在新的教学形式下对学生教师都提出了新的要求，也就需要创新一些新的课堂教学模式。生态课堂的构建不仅满足了孩子们健康心理的循序发展，也是一种符合时代发展的新型课堂教学模式，它注重语言与学习者之间的联系，有许多良好的延伸发展。生态课堂使得语文课堂

2、上的教师与学生之间的互动加强，使得学生在课前和课后都有相关的拓展学习过程。它的有效实施不仅提高了学生的文化素养，还使学生的综合能力得到了全面发展。本文将就小学语文教学中生态课堂的有效构建展开分层分析。　　关键词：小学语文；生态课堂；有效构建方法　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）01-0066-026　　著名的心理学家以及教育家布卢姆曾经说过"只要在提供恰当的材料和进行教学的同时给每个学生提供适度的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到

3、规定的学习目标。"这也是他提出的掌握学习理论的中心思想，小学语文的生态课堂的有效构建就是该理论的现实实践，这种新的课堂教学模式是把生态学理论方面的知识体系和谐有效地融入到小学语文课程改革实践中。小学语文生态课堂注重课程的多样性与学生的全方位发展，课堂上融入多种多样的语言风格，多种角度的情感探索，使得孩子们的课堂生活变得丰富多彩，实现了孩子们的个性的独立性与思维的独创性。生态课堂的构建实现了传统小学语文教学模式的更有效的改革创新，它的提出使得小学语文课堂的教学模式变得更加有趣，内容也更加丰富。那么在

4、实际的小学语文课堂教学环境中它又会形成一个怎样的教学格局呢？下面我们将就此系列问题展开论述。　　1.生态课堂的特征体现　　生态课堂是一种依据生态学的知识发展形成的一种课堂教学模式，所谓的生态课堂就是在教学过程中教师不再是课堂的主体，而要形成学生是课堂的主人的模式，一切课堂内容的安排都需要以学生为主体，而课堂内容的设计更需要与时代的发展相结合，在这样的课堂教学中，教师需要做到有效的引导学生积极参与课堂教学，从而实现学生的隐藏的还未开发的智慧的有效挖掘，使得学生能够形成个性与思维的独立，培养良好的性格

5、行为，促成学生身心的有效全面发展。生态课堂的特征表现在，在课堂教学中，学生是课堂的主体，多种课堂形式的有效构建，能够充分发挥学生的好玩的天性，这种学中有乐的教学模式满足了学生天生的好奇心，好动，好胜心等简单的孩童心态。这种心态的满足不仅促进孩子们的智力的有序发展，还使孩子们从小养成了爱思考的习惯，使得孩子们的性格品质得到了逐步的良好的发展。这种良好的发展不仅有益课堂的有效构建，还对学生往后的人生道路奠定了基础。6　　2.小学语文生态课堂有效构建的实践策略分层分析　　2.1小学语文的生态课堂构建总体

6、格局。小学语文的生态课堂教学注重教学的自然性与实践性，而在短短的四十五分钟的课堂时间中有效的完成课堂任务本身就是一件不易的事，这时就需要教师对学生做好相应的课堂教学模式的分析，教师与学生之间需要建立良好的沟通渠道，以便后续生态课堂教学任务的构建与发展。在课堂上教师和学生都是必不可少的角色，课堂不仅是教师与学生学习交流的舞台，也是教师与学生感情互动的阶梯，课堂需要轻松的氛围，这样每个学生的学习心理就愉快了许多，也能充分的展现出自己的优势特点。在生态课堂中尤为要注意一点那就是教师需要变更自我的教学姿态

7、，要以一种朋友的平等的关系角度来参与教学探究，要像朋友那样认真聆听学生的学习意见，鼓励学生积极发表自己的看法，不要在乎自己的结论是否正确，对于学生的偏颇的看法可以展开小组探讨，不要随意否定学生的自我思考的观点看法。课堂上教师需要根据具体的教学内容展开形式多元化的任务教学，以一种情景图来进行学习更加提升了学生的好奇心与想象力。以这样一种欢快的氛围进行的课堂，不仅减轻了教师的工作负担，还使学生有了一颗快乐的心，使学生能够乐观向学，更加激发了学生对于陌生事物的探索欲。小学语文作为学生语言学习接触的初级阶

8、段，生态课堂的有效构建也要注重其文字与阅读两方面的基础问题。　　2.26小学语文的生态课堂的汉字学习教学。小学语文的生态课堂需要注重汉字基础教学，这就需要教师在汉字教学中注重汉字的传统内涵之间的联系。从大的方面来说，每个文字是一个独立的个体，它们的融合形成了中国汉字这样一个庞大的整体，这个整体，这就像一颗大树，它的分支是一片树叶，一段树枝等；正如字典的结构，每个字的内涵是由所有的字的组合含义决定的，任何字都与其他字存在联系，都包含了所有文字的信息；汉字系统中包含点、横、竖等二十多个