多媒体网络在高校计算机教学中的运用解析

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1、多媒体网络在高校计算机教学中的运用解析　　【摘要】现代信息技术的研发、更新速度极快，国内各高校想要提高自身计算机课程的教学质量，使学生能够接受到更加先进的信息技术，就必须要对计算机课程的教学方式以及教学内容进行适当的调整。随着多媒体设备引入到高校之后，高校就开始尝试运用多媒体网络技术来对这一课程的教学手段进行了创新。本文将就计算机课程教学中，多媒体网络技术的使用方式进行全面的论述，希望能够为高校的计算机课程教学提供一定的启示。　　【关键词】资源数据库;多媒体网络;计算机教学;高校　　网络多媒体技术是以信息技术为依托的新型课程教学模式，使

2、用这一模式对高校计算机课程进行教学，打破了传统灌输式的单一教学模式，老师可以通过文字、图片以及声音等多项形式融合的方式，对学生进行计算机知识点的教学。这样生动的教学方式，不仅能够帮助学生对知识点进行更好地理解，同时还能有效提高学生对于计算机课程的学习兴趣，课程教学质量自然较为理想。正是因为这一技术具有的诸多教学价值，使用该项技术进行计算机课程教学的高校数量正在逐年增加，势必会在全国范围内掀起一轮新的计算机课程教学改革。　　一、运用多媒体网络技术建立网络学习平台4　　高校通常是面向全国范围内进行招生，而学生因为各地学校由于师资力量以及教学

3、设备之间的差异，自身的计算机课知识基础水平也不尽相同。因此在对学生进行计算机课程教学时，必须要认识到学生之间存在的个体差异，应按照学生的计算机基础水平来实施分层次的教学，而多媒体网络技术手段正好能够达到这一教学要求，老师可以按照事先对学生的调查结果，按照学生的计算机知识掌握情况，制作出不同层次的计算机教学课件，打造出科学化的网络教学平台，使学生可以按照自身的需求去平台进行学习。　　同时老师还可以利用多媒体网络技术创建模拟学习课堂，改变传统以老师为主导的课堂学习模式，建立起以学生为主的课程教学新形式。学生在这种模式下进行学习时，并不会受到

4、过多的限制，会允许学生按照自身的学习需要，对学习时间以及学习内容进行选择。这样的学习模式，不仅可以让学生按照自身的薄弱点进行针对性学习，同时还可以使学生合理对自身的学习时间进行安排，留出足够的思考时间，切实对学生的计算机技术水平进行提升。同时这一虚拟模式还可以对学生进行阶段性测试，让学生可以对自身一段时间内的学习情况进行更加清晰的了解，及时进行查漏补缺。　　二、运用多媒体网络技术建立网络资源数据库4　　由于信息技术的更新速度较快，而高校使用的计算机教材内容还存在着一定的滞后性，所以老师想要保证该课程的教学内容能够始终与时代保持一致，就必

5、须要不断通过各种渠道，对最新的信息技术知识以及相关内容进行收集，并结合教材内容加入到日常的教学之中。同时还应利用这些收集到的资料，通过多媒体网络建立计算机相关知识网络资源数据库，将日常收集到的信息进行统计与分类，并上传到数据库之中。此外，还应在加大多信息技术应用资源的收集力度，为学生提供更多实际操作的案例，这样不仅可以有效提高学生的计算机实践运用水平，同时还能让学生在查阅资料的过程中，对各个领域的计算机运用进行一定的了解，进而为他们的就业方向提供一定的参考，使他们能够对自身的职业发展做出合理的规划，避免在毕业时出现迷茫的情况，使他们能够

6、找准方向快速融入到社会。　　三、运用多媒体网络技术对教师的教学能力进行提升　　现代教育理念认为，学生在课堂教学中应该起到主体的作用，而老师应在教学过程中扮演者引导者以及课程纪律维持者的角色。但并不意味着老师在课堂中的重要性有所改变，作为计算机知识点以及技术的主要传授者，老师的教学水平以及计算机技术水平会对最终的课程教学效果产生直接的影响。所以老师也应在教学过程中，利用多媒体网络技术对自身的教学能力以及计算机技术运用能力进行提升。老师要摆脱对传统教学模式的依赖，开始使用新的教学理念以及教学模式，使用多媒体网络技术对学生进行计算机课程内容的

7、教学，并要形成终身学习意识，不断对自身的教学手段进行优化。同时老师还可以尝试在教学过程中，与学生的课堂位置进行互换，可以让学生参与到课程的教学之中，以锻炼学生自主学习能力为目的，对教学课件形式进行科学的设计，使学生能够在课件的引导下，通过自己的努力完成相关知识点的学习，进而对学生的自主学习能力以及教师的教学综合素养进行切实的优化，为学生创造出更加适合的学习环境。　　四、结束语4　　在高校计算机课程教学中使用多媒体网络技术进行教学，具有诸多的教学优势，不仅可以提高学生对于知识点的学习热情，同时还能帮助老师成功构建出教学平台以及数据资源库，

8、为学生提供了更加理想的学习环境等等。在这种模式下，学生的计算机理论学习能力以及计算机知识运用水平自然会有所提高，高校的计算机教学水平自然也会随之得到显著的提升。因此可以预见，这一教学手段势必会成为今后高校计