在任务中引领学生学习

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1、在任务中引领学生学习　　【摘要】本课的教学内容是四年级上册Unit4Astorytime，以WangBing，LiuTao和Mike在操场上互相询问是否会打篮球并演示引出can句型的肯定句和一般疑问句并教学。本节课的设计本着学生为主体、教师为主导的指导思想，强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，创设一个大任务，引导和操练基本会话。并在教学过程中，遵循听、说领先，读、写跟上的原则，让学生掌握综合语言运用能力及培养学生热爱运动的意识。　　【关键词】Icando；Icanlistenandsay；Icanact；Icanservice　　一、教学目标　　1.能声情并茂地表演

2、PartA。　　2.能听懂、会说、会读、会运用句型I/He/Shecanplay…及一般疑问句的问答。　　3.能对别人的运动进行有效的评价或激励。　　二、教学重难点　　1.能正确理解、朗读、表演对话，并在生活中正确灵活运用。　　2.学生通过学习，会谈论有关运动的话题。　　三、教学过程　　Step1.Freetalk　　1.T：Hello，Ilikedrawing.（简笔画篮球）Icanplaybasketball/run…（边说边动作）Whatcanyoudo？5　　S：Ican…（直入重点）　　2.T：Ourschoolisgoingtoholdasportsme

3、eting.Iwanttobeavolunteertofindmorestudentswhoaregoodatsports.Buttobeavolunteer，weshouldtrytodo：　　【设计意图】通过设计一个完整且贴切学生生活的大活动―招聘志愿者，每完成一项，获得一枚笑脸。整体感强，层次清晰，又能激发学生学习英语的兴趣。　　Step2：Task1Icando　　1.Linework1：　　T：Icanplaybasketball.Look！（动作）Whataboutyou？　　S：Icanplaybasketball/…　　T：Nice！/Cool！/G

4、reat！　　2.Linework2：　　T：Icanplaybasketball.　　S：Ican…　　T：Nice！/…He/Shecanplaybasketball/…（引导学生操练He/Shecan…）　　3.Playagame：YESorNO！　　S：MissHuang.Canyouplaybasketball/…？　　T：Yes，Ican.Look！S：Nice！/....　　T：No，Ican’t.　　4.Pairwork：5　　A：××，canyou…B：Yes，Ican.Look！/No，Ican’t.　　A：Nice！/Cool！/Great！　

5、　5.回到任务目标，显示task1完成，获得笑脸，进入task2环节。　　【设计意图】通过说说做做学生自己会的活动项目，让学生感知、操练、掌握了can引导的肯定句和一般疑问句。　　Step3：Task2Icanlistenandsay.　　1.感知故事：　　（呈现头像）T：Whoarethey？Wherearethey？Whataretheydoing？（打乱顺序呈现课文四幅图）　　2.理解故事：　　1）Listenandorder.　　2）T：Watchthevideoandfillintheblanks.　　3）T：Underlinethekeysentence

6、sandreadthem.　　（领读verywell和Haveatry，注意语气的指导和板书）　　3.输出故事：　　1）Listenandimitate（只出图不出文字，听音模仿，难点指导）；2）Listenandrepeat（出示图和文字，全班跟读模仿。）；3）Readtogether；4）Readinroles；5）Chant；①Makethechant，②Saythechanttogether。　　4.回到任务目标，显示task2完成，获得笑脸，进入task3环节。　　【设计意图】通过感知故事、理解故事、输出故事三个环节，让学生学习掌握story5time。听

7、说领先，读写跟上，同时培养学生的自主学习能力。　　【设计意图】在道具辅助下，将storytime通过说说、做做、演演来掌握巩固所学知识。　　Step5：Icanservice.　　1.Act：　　（幻灯出示运动会比赛项目）Tofindmoreexcellentplayers.Thesesentencescanhelpyou.　　Canyouplaybasketball…？　　Yes，Ican.Look！/No，Ican’t.　　Cool！/Nice！/Great！/Haveatry！　　OK.Youareagoodplayer.Welcometothemeeti