基于优质提问教学法的《领导科学》课程教学改革研究

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1、基于优质提问教学法的《领导科学》课程教学改革研究摘要：优质提问教学法是一个重要的教学方法。运用优质提问教学法，对《领导科学》课程进行课程改革，对其教学目标、教学理念、教学模式、教学过程等进行全面的教学改革，从理论与实践上进行有益的探索和思考。关键词：优质提问教学法;教学改革;《领导科学》中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）43-0111-02课堂提问教学法是教学中应用最多的教学方法之一。提问有优劣之别，由于对提问时机、难度、数量缺乏系统的设计，容易出现提问数量过多、层次过浅、时机不

2、对的问题，导致出现劣质提问。劣质提问不仅会浪费宝贵的课堂教学时间，也会严重影响教学目标的达成。相反，优质提问不仅能启发学生思维，锻炼表达能力，而且还会发现学生的某些回答往往会令教师有意想不到之感，引发自身重新思考所提问题，在实现教学目标的同时，还能促进教学相长。《领导科学》是“4+1”6合训学员领导管理课程模块的一门必修课，主要研究领导活动中普遍存在的基本思想、基本原理与基本方法，涉及领导思想与理论、领导原理与方法、领导者素质、领导体制、领导决策、领导沟通、领导用人用权及领导考核等内容。该课程在2005年由装备管理教研室首

3、次为继续教育学员开设，2006年成为全院本科生的选修课程，2012年发展为全院必修课（考试课），2014年成为全院“4+1”合训学员领导管理课程模块的必修课（30学时）。因为提问是这门课程教学中用得最多的教学方法之一，因此，我们针对优质提问教学法进行一系列的探索与实践。一、教学目标总目标：在“精技术、会管理、能指挥”的合训人才培养目标下，通过学习《领导科学》，使学员能够深刻理解领导现象，建立组织观念、系统观念和大局观念，以岗位任职任务为牵引，以能力培养为主线，打牢《领导科学》的理论基础和第一任职能力素质基础。分目标：在知识

4、方面，讲授基本理论、基本原理、基本方法，使学生整体把握《领导科学》的理论框架;在能力方面，训练学生领导决策、执行、沟通、激励技能，模拟体会领导的多种角色扮演;在素质培养方面，以道德领导、用人、用权、领导考核等为重点，做到程序公平、公正、合法，提高领导的责任意识和法治思维。二、教学理念采用双主体的互动式教学模式，以案例教学为牵引，以优质提问教学法贯穿教学全过程，灵活组织教学活动。以第一任职中经常面临的典型案例为抓手，培养学员的问题意识，激发兴趣，挖掘隐性知识，结合理论知识，提高自觉应用《领导科学》原理和方法分析解决实际问题的

5、能力，培养领导角色意识。三、教学模式6双主体互动式教学模式是针对传统教学模式的不足提出的。传统教学模式的主要特征是：在教与学的关系上，重视教员在教学中的主导作用，忽视学员在教学中的主体地位;在教与学的过程中，教员处于绝对权威地位，讲什么、如何讲、讲到哪里停顿等一切都由教员自行决定，学员没有选择权，只能被动接受。传统教学模式有三个中心，即以教师为中心、以知识为中心和以考试为中心。在这种教学模式下，学员的学习积极性、主动性、创造性等受到很大制约。双主体互动式教学模式的主要特征是：在教与学的关系上，既尊重教员的主导作用，也尊重学

6、员的主体作用，即在教学过程中存在“双主体”;在教与学的过程中，强调师生之间的互动，教员可以根据学员的反应及时调整授课速度和方式，或暂时中止教学进程，帮助学生理解知识，让教学活动变成两个主体间精神交往的过程。双主体互动式教学模式有三个新的中心：以学生为中心、以能力为中心及以精神交往为中心。四、教学过程教师应以优质提问教学法为核心组织教学活动。优质提问教学法最早源于问题教学法。问题教学法是帮助学生解决问题和开发学生思维能力的一种教学方法，需要师生共同解决问题。2000多年前的教育家已经开始运用提问的方式来引导学生。20世纪80

7、年代末，美国教育专家JackieAcreeWalsh和BethDankertSattes在大量研究和实践经验的基础上提出并开发出“通过提问和理解促进学习和思考”（questioningandunderstandingtoimprovelearningandtalking，）专业发展模式，即“QUILT”6框架。优质提问与优质问题是优质提问教学法的核心，优质问题和提问可作为引导学生学习的有效工具。优质提问教学法可分为五个阶段来实施：阶段一：准备问题。识别课程目标，确定课程内容，选择认知水平，考虑措词和句法。阶段二：陈述问题。

8、指明回答方式，提出问题，选择回答者。阶段三：引导学生兴趣并激发学生回答。提出问题后的停顿，帮助回答不出问题的学生和学生回答后的停顿。阶段四：对学生回答进行加工。（提供适当的反馈、扩展，应用正确的回答，引发学生反应和提问。阶段五：对提问行为进行反思。分析问题，图解对应答者的选择，评估学生的答案模式，检视教