基于五步教学模式的结晶矿物学课程教学改革

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1、基于五步教学模式的结晶矿物学课程教学改革　　摘要：在结晶矿物学课程教学中引入了“明确任务→课前自学→教师辅导→课堂交流→整体讲授”的五步教学模式，实施过程中的表现及成效表明：五步教学法在结晶矿物学课程教学中具有明显的优势，对学生能力和成绩的提高都起到了积极的作用;对教师的教学活动设计和组织能力提出了更高的要求。但该方法并不能通用于结晶矿物学的全部课程教学，而应根据具体的教学内容选择不同的教学方法。　　关键词：结晶矿物学;五步教学模式;教学方法;教学改革;教学效果　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）42-

2、0096-03　　随着我国高等教育规模的扩大，高校的教学质量也表现出下滑的趋势，因此，我国高校教学质量的提高已迫在眉睫。纵观国内外高等教育的发展历程，教学改革是我国高校教学质量提升的必由之路[1]，而课堂教学无疑是“学生生存与发展的重要方式”9[2]，毫不夸张地说，课堂教学作为教育改革的核心和关键，直接关乎人才培养的质量[3]。翻转课堂作为一种新型的教学理念，为高校课程的教学提供了一种新的思路。翻转课堂的理念在很多中小学课程教学中得以实施，并获得了良好的教学效果。但高校的教学强调的是学生对大量开放性教学内容的吸收与理解，更关注对学生发现问题、分析问

3、题、领悟和解决问题的能力的培养，更多的是采用模块化的结构进行教学，要求学生具有较高的自我约束、自我管理和对事物的认知能力，这些特征不同于中小学教学。因此，不能简单地将中小学的翻转课堂复制到高校课堂。翻转课堂要应用于高校教学，需要在坚持其“翻转”本质不变的前提下，针对不同类型的课程在教学模式的呈现形式上进行创新[4]。正是在这样的认识基础上，我们对结晶矿物学的课程教学进行了多种教学方法改革的尝试，获得了良好的效果。　　一、传统教学模式存在的弊端　　结晶矿物学是地学类重要的专业基础课，该课程在我校已开设了五十多年。前辈们在讲义、教材或参考材料的编写，以

4、及教具制作等方面都做过大量工作;为配合教学，制作了教学挂图，制作和购置了教学模型，近年来还制作了一定数量的幻灯片，在教学过程中都收到较好效果。但教学方法仍以传统的方式为主，多采用板书的形式，教学中以单纯的讲授或讲授配合提问等教学模式，布置一些课后以作业来帮助学生复习、领会和内化课堂学习的知识，最后以考试的方式来督促和评价学生的学习效果。由于结晶矿物学课程内容多、学时少、理论抽象、空间概念多、实践性强，是一门老师难教、学生难学的课程。而传统的教学往往是以教师为主，学生被动跟随的“满堂灌”9的方式，教学过程中重理论讲授、轻实践操作能力的培养，导致学生对

5、抽象的理论难以理解，实践动手能力也不强，学生的学习积极性、主动性低，学习效果不太理想，给后续课程的学习带来了不良影响。最近几年，我们也在不断尝试对结晶矿物学课程的教学方法进行改革，针对课程内容的不同，分别采用了以学生为中心的课堂、开展交互式的理论授课方式，理论课与实验课混合上的方式，以及讨论课等多种教学方法[5]，取得了较好的教学效果。但我们发现学生仍然存在严重的被动学习的现象，学习强度欠佳，作业抄袭现象严重等不良学习风气。此外，结晶矿物学课程的结晶学和矿物学部分又各具特色，其中，结晶学部分具有空间性、抽象性、逻辑性、理性和共性的特点;而矿物学部分

6、具有经验性、具体性、归纳分类性、感性和个性的特点[6]。为了更好地引导学生改变不良的学习风气、提高结晶矿物学的教学效果，有必要继续对结晶矿物学课程的教学方法进行新的尝试和探索。　　二、结晶矿物学的五步教学模式　　在结晶矿物学中，晶体和矿物是课程教学的两个主要对象，而晶体结构是看不到也摸不着的，内容非常抽象难懂，矿物特征及鉴定知识又非常庞杂，容易混淆。学生在课程学习初期往往拥有较高的热情，但随着课程教学的深入，大多数学生就会逐渐丧失这种热情，厌学情趣日渐增强。因此，在教学过程中，无论是老师还是学生，都将该课程视为难啃的硬骨头。为了改善教学效果，我们在

7、多年教学的基础上，逐步总结出“明确任务→课前自学→教师辅导→课堂交流→整体讲授”的五步教学模式。　　1.明确任务。教师在上课前根据每一章节的教学内容，将其划分为几个部分，向学生下达任务，让学生明确在课前需要完成的任务。当学完某一知识模块时，应结合不同专业学生毕业后的就业或继续深造的主要方向，及时向学生下达“基础知识+综合知识+前沿或设计类问题”9的具有一定宽度和深度的任务。如果学生对任务的内容有疑问，教师可进行简单的讲解。由于在不同的教学环节中，布置给学生的任务既有基础性的，也有综合性的，甚至综合性+前沿性的任务，适应了学生由基础到综合、由浅到深、

8、由窄到宽的学习规律，既保证了学生自学的宽度和深度，又突出了专业特点和知识的前沿性。　　2.课前自学。学生应根据老师下达的任