多媒体技术在高中英语写作教学中的作用探讨

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1、多媒体技术在高中英语写作教学中的作用探讨　　摘要：把多媒体教学带进高中英语写作教学课堂里面，把授课知识变得更加具象化，把要点知识都变成了动态的东西，丰富了教学内容，改变了课堂教学方式，提升了课堂效率。本文探讨了多媒体技术在高中英语习作教学中培养创新能力、激发兴趣、提高教学效率三方面的作用。　　关键词：多媒体技术高中英语写作激发兴趣　　中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）18-0-01　　科学技术的进步带给人类的不仅是生活上的变化，也为现代教学带来了便利。它的发展

2、更为人才的输送及培养提供了更好的条件。在英语写作教学过程当中，多媒体是一种很好的辅助手段。它已然成为英语教师的好帮手，不仅能帮助教师教学，更重要的是能够激发出学生学习的兴趣，培养学生创新能力，强化学生英语写作能力。这完全颠覆了传统的英语教学手法，将其带入了一个全新的境界。下面笔者就对其作用进行更深层次的剖析。　　1培养创新能力3　　传统的英语教学模式受到很多因素的限制，许多的教学内容没有办法形象地展示给学生，使得学生不易领会。而在运用了多媒体教学之后，在视觉以及听觉上为学生提供了一个能够充分调动他们

3、感官系统的机会，从而使得他们的想象力、创造力能够得到很大发挥。在英语写作课堂中，教师在课堂上运用多媒体播放写作的情境内容。学生在下面边看情境内容的同时边思考如何写作，与情境结合，然后再动笔写，会容易很多。因为整个写作的内容情境基本在他们的脑海中有了具体的播放。而在这样的教学过程中，要努力让学生去寻找思想的源泉，要让他们在这个过程中努力创新。在内心深处，有一种作为探索者、创新者的欲望和需要。而青少年的这种需要更加强烈。如果能满足这种需要，他们的思维以及内心能得到更大程度的释放，创新能力也能得到提高。　

4、　2激发兴趣　　“兴趣是最好的老师”。兴趣是激发积极性的前提，这种心理状态可以克服很多困难。一个人如果对他所学的东西有了兴趣，就会愿意努力去学习它。教师运用多媒体时要注意与实际生活相结合，用图文视频来调动学生的感官，激发出他们学习的兴趣和积极性，这样有利于教学的展开与深入，使学生的思维得到拓展，使他们的学习变得更加主动。学生不知道如何下笔时，教师就可以寻找一些生活中的场景或者实物的图片放给学生看，如要写一篇和食物有关的文章，教师就可以找一些诸如各种菜的做法、图片以及这些菜的英文单词3拼写，等等。这样

5、学生能够更贴切地去思考。也更加容易下笔，突破对自己要写的文章的理解。同时学生也会因为新颖的形式、生动精彩的画面而更加感兴趣。再如，在教授有关于迪士尼乐园写作课程时，有一段对游玩迪士尼乐园的描写，教师可以利用他们对迪斯尼乐园的兴趣将他们引导到学习兴趣上。然后教师再运用多媒体课件把整个迪斯尼乐园都具象地展现在他们眼前，当一幅幅迪斯尼乐园的图片鲜活地出现在他们眼前时，他们仿佛身临其境，很快会有自己对迪斯尼乐园的理解，这时教师就可以趁热打铁，利用机会引导他们，让他们说说在画面里能够看到什么、能够玩些什么，学

6、生这时肯定很活跃地举手发言，而恰恰在发言的时候，他们就可以对于这篇迪士尼的写作有了自己的想法。　　3提高教学效率　　多媒体辅助教学，具有密度大、教学信息量大的特点，能够大大提高课堂效率。虽说图形不是所谓真正的语言，但它的优点在于他比语言更加直观和生动，所包容的信息量更大。在学习新内容的教学阶段，让学生反复听、反复看教学多媒体；而在练习阶段，就要制作一些视频画面，要有声音语言上的表达，同时还要配有习题专项训练，使学生在课堂上进行有效率的听、说、读、写的训练，在获得英语基础知识的同时，语言基本技能方面也

7、得到了训练，用英语思考和表达的能力也得到了培养；在课堂结束的时候，再用多媒体课件给学生总结这堂课的内容。多媒体的运用使学生整体把握了知识结构，巩固了所学知识，提高了教师的教学效率。　　4结语　　多媒体技术突破了传统的教学模式，为学生提供了一个全新自主的开放性学习平台，是目前现代化英语教学发展的趋势所在。学生通过多媒体技术，可以拓宽自己的写作思路，丰富写作内容，还增强了自主学习的能力。多媒体对于英语教学的作用是无可比拟的，它使学生的学习更加生动形象、有趣，但如果不能适当的运用，也会对学生的学习带来负面

8、的作用。　　（唐山市丰润区第二中学，河北唐山064000）3