初中英语词汇教学方法探索

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1、初中英语词汇教学方法探索　　摘要：在中学英语词汇教学中，单词显得非常重要，笔者在初中英语教学中通过各种教学手段，比如，利用图片，单词接龙，游戏竞赛等方法，效果很好。在这里与大家交流自己的教学经验，供各位同行分享。　　关键词：英语词汇教学；多媒体；游戏；语境阅读　　学生在语言学习的任何阶段都离不开词汇的学习，因此词汇教学一直贯穿于整个英语教学的始末，在初中英语教学中占有非常重要的地位。然而，不少教师上英语课时，只是简单地带读单词和讲解词义，这种单调乏味的词汇教学，往往使学生难以感受到学习的乐趣，从而逐渐失去兴趣。尤其是农村初中英语词汇教学中，英语老师一定要结合学生的情况开展好词汇教学。　　

2、中学生天性活泼好动、喜爱游戏和各种活动，他们热心参与、渴望参加竞争和获得成功。因此，各种活泼有趣、符合他们天性的教学活动，必然受到欢迎，成为英语词汇教学的有效途径和手段。英语教师应该在这方面多探索、多实践，为创建高效课堂发挥应有的作用。下面是笔者在教学实践中的一些具体做法。　　一、借助多媒体进行词汇教学，利用班班通教学设备6　　网络资源非常丰富，教学所需的图片应有尽有，这为词汇的教学提供了重要的保证。图片教学具有很强的直观性，容易为学生理解和接受。同时，图片帮助物体和单词建立了直接的对应关系，因而能培养学生的英语直观思维习惯。　　1、利用网络图片导入单词　　trainsubwaymono

3、rail　　如上图，教师可以通过图片导入所要教学的单词。由于直观性强，学生准确地理解了“monorail”的词义，并且能够容易区分相近的词语含义。　　实践中笔者还发现，如果呈现一些学生不熟悉的事物和抽象的概念时，网络图片来得更加方便、实用、快捷。如下面一组图片隐含一个让人深思的幽默故事：一位男士取出轮胎中的内胎后，邀请一位女士去游泳，这位女士将救生圈套在身上跳入水中……图片的表现力很强，学生很快明白了murder和murderer的词义，风趣、幽默的图片也给学生留下很深的印象。　　2、利用网络图片激发学习兴趣，营造愉悦、轻松的课堂氛围　　当一幅有趣的图片呈现在学生面前时，学生的注意力会立

4、刻转移到图片上，他们学习英语的兴趣很快被激发出来。左图是一幅搞笑图，它一出现，就立刻抓住了学生的注意力。学生不难发现奶牛身上的图案是一幅世界地图，作者独具匠心的创意深深地感染了学生。教师顺势引导，指着牛身上的不同部位，让学生学习或者复习七大洲的名称：Asia，Europe，Africa，NorthAmerica，SouthAmerica，Oceania，Antarctic。学习中，图片所表现的风趣和幽默给学生带来了阵阵欢笑。　　右图以夸张的手法，将一位感冒了的病人呈现在学生的眼前，让学生忍俊不禁。这一类图片都能调剂课堂气氛，激发兴趣，便于学生记忆，使学习变得愉悦和轻松。　　（二）在CIA

5、的辅助下，通过复述、竞猜等方式复习单词6　　用屏幕将所要复习的单词呈现出来，分别通过下列几种方法来复习单词的读和写。　　1、将屏幕上的单词通过滚动鼠标上的小滚轮每次减少两个单词，要求学生凭记忆将屏幕上的所有单词都复述出来（包括每次减少的单词），坚持到最后的学生为胜者。　　所有要复习的单词　　第二屏（减少了necklace和steal）　　2、要求学生在给定的时间内记住屏幕上的单词，在下几页上重新排列这些单词，但每页都减少几个不同的单词，让学生屏幕上快速找出缺失的单词，小组竞赛或集体抢答。　　这种方法避开了传统教学中让学生死记硬背的做法，而是利用学生的好胜心，让学生在竞赛中读会单词，记住单

6、词，让学生充分感受到学习的快乐，从而热爱学习，热爱知识，发展学生的学习词汇的兴趣。与此同时，学生的记忆力、观察力和快速反应能力都得到训练和提高，较好地开发学生的思维。　　二、在游戏和竞赛中教学单词　　中学生非常喜爱游戏，在课堂上通过游戏和竞赛来教学单词，不仅能使学生对所学单词留下深刻的印象，获得良好的学习效果，还能普遍调动学生的积极性，尤其是中下层学生的参与意识和竞争意识，营造轻松、愉快的课堂氛围，培养学生的思维能力。以下的几种词汇教学游戏，能适合各类词汇的教学，它们趣味性强，便于操作，常用常新，深受学生的喜爱。　　（一）单词接龙6　　1、规定起点单词和目标单词的接龙：　　例如，要求学生

7、以red为起点、apple为终点进行首尾字母相连的单词接龙活动，学生不但要读出单词，还要口头拼写单词，拼错的单词，小组内的其他成员可帮助纠正。能在最短的时间内或使用最少的单词完成从red到apple接龙的小组为胜利者。这中词汇教学法在初中低年级阶段，学生喜欢这样去记忆单词。　　2、不规定起点单词和目标单词的接龙：　　小组成员任意选定一个单词开始接龙，在规定的时间内使用了最多单词的小组为胜利者，同样也要求口头拼写单词。接龙也同样可以用