初中英语翻转课堂教学行动分析

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1、初中英语翻转课堂教学行动分析　　摘要：近年来，教育界讨论比较多的话题是关于翻转课堂教学方法的内容，越来越多的学者也加入了翻转课堂的讨论。在教育界，学者为了研究翻转课堂的教学，建立了一些教学示范点，有的学校也开展了翻转课堂教学的活动。下面就初中英语翻转课堂教学行动进行简单的分析，讨论初中英语翻转课堂教学的优势，并针对初中英语翻转课堂教学策略提出自己的见解。　　关键词：初中英语；翻转课堂；教学模式　　随着社会的不断进步，我国的教育事业有了突飞猛进的发展，教师不断地探索新的教学模式。翻转课堂作为新的一种教学模式，为我国初中英语教学提供了新的教学方法。在教学理念上，翻转

2、课堂教学与传统的教学方法有很大的差别，翻转课堂主要培养学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。　　一、初中英语翻转课堂教学模式概述　　随着新课标不断的改革深化，翻转课堂教学作为一种全新的教学模式加入到初中英语教学的课堂中。教师在改善教学环境的同时，更加注重学生思维能力的培养，培养学生英语思维的能力，丰富教学内容，让学生独立思考，培养他们创新思维和灵活运用英语知识的能力。　　1.初中英语翻转课堂教学模式概述4　　在新课改的环境下，翻转课堂更加注重学生的学习兴趣和学生独立自主学习能力的培养，这也符合新课改的要求。教师同时也加强了学生创新能力的培养，学习知识是为了让学

3、生更好地运用知识，达到学以致用的目的。教师在培养人才目标上做出了调整，加强学生动手能力的锻炼，在语言知识运用方面教师应该加以正确的引导，帮助学生找出在学习过程中遇到的问题，强调学生在教学过程中的主体地位，有效地提高学生发现问题和解决问题的能力。教师在课堂上应该给学生留出一定的时间思考问题，进行及时有效的沟通，了解学生学习的状态，保证课堂教学的质量。　　2.初中英语翻转课堂教学的理论基础　　英语翻转课堂的教学基本是通过信息技术来实现的，通常由于教学过程中发生了置换，使得学生在课堂学习的各个环节也都发生了改变。通过多媒体设备的运用，极大地丰富了教学的内容，通过计算机

4、网络技术，教师可以为学生提供更多的资源来让学生了解英语知识。传统的初中英语教学模式中，教师在课堂上占据着主导的地位，在教学内容方面，教师注重书本上知识的讲解，没有意识到每个学生的特点，学生被动地学习英语知识，造成了学生厌学的情形。例如，在讲到《我们的生活习惯》这章内容时，我会让学生列举他们身边亲人的生活习惯，讨论好的生活习惯，联系实际生活，发现身边的例子。　　二、初中英语翻转课堂教学的应用　　翻转课堂教学中，教师运用启发式教学方法进行教学，明确教学目标，以学生为核心，提高学生的英语认知能力。教师要注重学生英语兴趣的培养，提升学生学习英语的兴趣，让学生能够主动参与

5、到英语学习过程中，为学生构建良好和谐的学习氛围。4　　1.初中英语翻转课堂的设计　　初中英语翻转课堂的设计首先要求教师要以学生为核心进行教学，充分考虑到学生的个性特点来展开教学计划，教学内容也要有不同的改变，教师要合理地把握多元化的课程内容，在英语教材的基础上加入多元化的内容，不仅让学生了解了英语文化的背景，同时也降低了学生学习英语的难度。在自主学习内容设计方面，教师要鼓励学生自主学习，通过一些英语文化背景知识来提升学生学习英语的积极性，激发学生的热情，通过有吸引力的知识点来让学生主动接受英语知识。例如，在《做运动》这节内容中，我给学生展示各种关于运动用到的器械

6、，让学生讲述自己喜欢的运动项目，与同学分享自己喜欢的运动项目。　　2.初中英语翻转课堂教学的应用　　在初中英语翻转课堂教学的过程中，教师要制订教学目标，明确教学内容，帮助学生完善学习计划。学生学习英语的目的是为了能够运用到实际生活当中，因此，教师要丰富学生听力的练习，活跃课堂气氛。在课堂上，教师需要注意的一点就是要把握好课堂与学生的互动，课堂上与学生的交流是必不可少的内容，课堂上教师与学生的沟通能够及时了解学生的思想，教师通过对学生现阶段英语知识掌握程度的了解，可以及时调整教学计划，全面提升英语教学质量和水平。教师作为知识的传播者，应该注重培养学生独立思考的能力

7、，提升学生学习英语的兴趣，有效地改变学生厌学的情形。在讲“我们的世界”4这章内容时，我会让学生分组进行讨论，让每个学生都去说，找出我们的世界的特点，发现世界的细节，培养学生的沟通能力和语言组织能力。学生通过相互的沟通交流，可以分享自己的观点，通过说来提升学生运用英语的能力，实现学生英语口语、听力等各方面水平的提高。　　三、总结　　通过改变教学方法与模式来优化教学，教师改变了教学的理念，对初中英语翻转课堂教学的优势进行分析，给学生提供了更好的学习方法。教师通过综合教师、学生、教学内容等，形成高效的教学方式，在一定程度上提高初中英语教学水平，实现初中学生英语能力的提

8、升。翻转课堂帮助学生走出