中考化学命题研究第一编教材知识梳理篇第八单元金属和金属材料课时2金属的化学性质精讲试题1

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第八单元　金属和金属材料课时2　金属的化学性质,青海五年中考命题规律)年份题型题号考查知识点及内容分值2016选择、填空11；12C；13D；19金属活动顺序；金属的化学性质2＋0.5＋0.5＋22015选择13金属活动顺序22014探究21探究银、钯、铂的活动性顺序72013选择7金属活动顺序12012(西宁)选择、填空10金属活动顺序1　　金属

2、的化学性质及金属的活动性是青海中考的必考内容，分值为1～7分，题型为选择题、填空题、实验探究题，也有穿插在其他知识中综合命题。预计2017年中考中，考查的重点是金属活动顺序，在选择题、实验探究题中考查的可能性很大。,青海五年中考真题演练)　金属的活动性及其运用1．(2016西宁中考9题2分)有甲、乙、丙三种金属，如果将甲、乙、丙分别放入硫酸铜溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没有明显现象；再将大小相同的甲、丙分别放入相同的盐酸中，甲、丙均产生气泡，但甲产生气泡的速度明显快于丙，则甲、

3、乙、丙三种金属的活动性顺序是(　A　)　　　　　　　　　　　　　　　　A．甲>丙>乙B．丙>乙>甲C．甲>乙>丙D．丙>甲>乙2．(2016青海中考11题2分)有X、Y、Z三种金属，分别置于稀硫酸中，只有Y金属表面有气泡生成，将Z放入X的盐溶液中，Z表面有X生成。据此判断这三种金属的活动性由弱到强的顺序是(　D　)A．Y　Z　XB．Z　X　YC．X　Y　ZD．X　Z　Y3．(2015青海中考13题2分)现有X、Y、Z三种金属，只有Z在稀硫酸中无变化。如果把X放入Y的硫酸盐溶液中，X表面有Y析出。

4、根据以上现象判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为(　B　)A．X、Z、YB．X、Y、ZC．Z、X、YD．Y、Z、X4．(2013青海中考7题1分)有X、Y、Z三种金属，Z在高温下就能与氧气发生反应，X、Y在高温下几乎不与氧气发生反应；如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生气泡，Y不反应，配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动

5、，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求根据以上实验事实判断X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序正确的是(　B　)A．XZYB．ZXYC．ZYXD．XYZ5．(2012西宁中考10题1分)金属Ni、Mn分别放入X、Y、Z的盐溶液中，反应的结果和有无金属析出的情况如下表，它们的金属活动性由强到弱的顺序为(　C　)X盐溶液Y盐溶液Z盐溶液Ni无无有Mn无有有A.

6、Z　Mn　Y　Ni　XB．Z　Ni　Y　Mn　XC．X　Mn　Y　Ni　ZD．X　Mn　Z　Ni　Y　金属活动性的探究6．(2014青海中考21题7分)在生活中经常曝出某品牌金饰品掺假的事件，引起学生的好奇。某化学兴趣小组在老师的帮助下，对几种常见金属饰品所含的金属进行了相关的探究活动。【提出问题】(1)怎样鉴别真假黄金？(2)怎样确定钯的金属活动性？【查阅资料】(1)假黄金通常是黄铜(Cu—Zn合金)；(2)钯(Pd)呈银白色，有金属光泽，可用作饰品。【实验药品】钯、铂(Pt)、稀盐酸、硝酸银

7、溶液和氯化钯(PdCl2)溶液。【实验探究】(1)鉴别黄金样品真假：取黄金样品于试管中，滴加稀盐酸后，观察黄金样品表面有气泡产生，该气体是__氢气__(填名称)，说明此样品为__假__(选填“真”或“假”)黄金。(2)探究钯的金属活动性：依据生活经验，同学们猜测钯的活动性可能与银和铂相近，于是他们利用上述药品进行如下实验：实验步骤实验现象实验结论把钯浸入到硝酸银溶液中无明显现象钯的活动性比银__弱__把铂浸入到氯化钯溶液中__无明显现象__钯的活动性比铂强初步得出结论：钯、银、铂的金属活动性由强

8、到弱的顺序为__Ag>Pd>Pt__。【废液处理】(1)转化成沉淀。小组同学将所有液体倒入废液缸中，出现白色沉淀。写出产生该现象的化学方程式：__PdCl2＋2AgNO3===2AgCl↓＋Pd(NO3)2或ZnCl2＋2AgNO3===2AgCl↓＋Zn(NO3)2__(写出一个即可)。(2)通过合理的方法进一步回收金属钯。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具