中学生心理健康与家庭教育问题浅析

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1、中学生心理健康与家庭教育问题浅析　　摘要：随着社会的不断发展，竞争日趋激烈，心理健康问题开始被越来越多的人关注。据调查，1.5亿青少年人群中，受情绪和压力困扰的青少年就有3000多万，中小学学校心理健康教育的重要性变得尤为突出。从我国中小学的实践来看，单纯依靠学校开展心理健康教育效果并不明显.家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。国外的经验表明，有效地整合学校与家庭两种教育资源，是开展心理健康教育的有效途径和方式。就中学生心理健康问题形成的家庭原因进行分析，并提出解决的有效途径和办法。　　关键词：青少年心理健康解决措施　　一、中

2、学生心理健康问题形成的家庭原因　　家庭是社会的细胞，当然会受到社会的影响。由于不同家庭的成员在社会上的职业、所处的环境和思想道德观念的不同，每个家庭存在着很大的差异，家庭条件和教育方法都会有所不同。从一些“问题生”的情况来看，以下几种家庭中孩子出现心理健康问题的比较多。4　　1.由老人带大孩子的家庭。这样的家庭孩子和父母相处的时间相对较短，孩子和父母感情比较淡薄。由于老人对孩子的疼爱更多的表现为生活上的过分宠爱、娇惯，当孩子回到父母身边后，不能适应父母的管教方式。这时如果父母不考虑孩子的心理承受力，不及时和孩子沟通。孩子在学校发生的问题不愿意跟

3、父母讲，在家庭和学校中找不到温暖就去结交社会闲散人员，从此走上下坡路，甚至违法犯罪。　　2.经济收入宽裕的家庭。由于社会上拜金主义的滋生，一些家长让孩子养成了挥霍的习惯。家长根本不关心孩子的心理成长，出了问题就用金钱开路。这样的学生根本不想学习，把知识看的一钱不值。他们欺骗老师、家长，过早的接触社会负面，从心理不健康，慢慢蜕变为良好道德品质的丧失。　　3.单亲家庭。这类家庭大多生活秩序不甚稳定，给孩子心理带来很大压力。多数孩子会情绪低落，沉默寡言，学习成绩下降。时间久了积郁在心中的心理压力得不到排解宣泄，但又不愿向别人讲。一些孩子就把目光投向游

4、戏厅、网吧去寻找刺激。如果此时家长或老师没能给予及时帮助，就会造成孩子走下坡路，学习成绩下降。　　4.过分宠爱放任型家庭。现在大部分孩子都是独生子女，父母把孩子放在避风港里，家里不论发生了什么难事，都不让孩子参与。孩子从家长那里得到的：“不管我如何，你都得爱我”的默许。他对爱的占有欲越来越强。在学校里做错了事，老师不能批评，上了初中还希望别人像童年时期那样宠爱她，对老师和家长的严格要求产生怨恨和心烦，进而发展到迟到、早退、无故旷课，甚至打架、斗殴，寻衅滋事。当老师向家长指出孩子的问题时，家长仍一味迁就孩子，考虑的是给孩子赚下更多的钱，怕他将来挨

5、饿受罪。在这样的教育方式暗示下，孩子就会嫉恨老师，跟老师对立起来，甚至违纪闹事。此时就成为一个身体健全，但心理残缺的人。　　宠爱型家庭还存在一种“打架护短”4式问题。即在这样的家庭中，家长大部分文化素质较低，人与人之间的交往常用吃亏、占便宜来衡量。孩子间发生冲突，家长不是教育孩子互相谦让，而是护短狡辩。天长日久孩子就形成了不讲道理、不会谦让的心理。老师批评严厉了，管理严格了，认为是欺负自己，产生逆反心理。加上家长不能分析孩子的对错，听信孩子的一面之词，到学校兴师问罪，使孩子有恃无恐。此种教育方式促使孩子产生严重的心理偏颇，不能正确对待自己，唯我

6、独尊，无视校纪校规。　　二、引导家长走出当前家庭教育的误区　　据调查分析，当前家庭教育存在着以下误区：（1）望子成才的思想日益强烈与重智轻德问题；（2）育子的经济投入增加与超前消费问题；（3）育子时间、精力投入增加与过度保护、过度关心问题；（4）社会信息影响增大与家庭可控制力减小问题；（5）育子成才心情迫切与教育方法不当的问题等。　　综合分析，以上问题可归纳为当前家庭教育的三个误区，即重智轻德、重养轻教、重言教轻身教。学校、班主任要引导家长走出误区。　　第一，要走出重智轻德的误区。家庭教育的主要任务是培养孩子学会做人，所以家庭教育应以树德为先，

7、也就是说要树立成才先成人的思想。一个人学业上的缺陷并不一定影响他的一生，而道德人格上的缺陷可能贻害他一辈子。所以要使家长认识到只抓分数会把孩子引入误区，只有打好思想道德基础，才能为今后的发展确定正确的方向。4　　第二，要走出重养轻教的误区。作为家长关心孩子的身心健康和发育，以及孩子学习、生活上必须的物质需求，这是正常的，也是应该的，这就是养。同时也要关心孩子的教育，不能只养不教或以养代教。当下许多家长，超前消费和无度消费，一味攀比，对孩子过度保护，不让孩子做任何劳动，饭来张口，衣来伸手。这样做，自以为是疼爱孩子，其实是好心办坏事，导致孩子从小养

8、成贪图享受的思想和生活作风，最终失去了生存能力。因此，要引导家长在日常生活中培养孩子吃苦耐劳的精神，使孩子受到性格、意志上的锻炼，为他们的未来打好基础