中考化学命题研究第二编重点题型突破篇专题一常见气体的制取与净化精讲试题1

《中考化学命题研究第二编重点题型突破篇专题一常见气体的制取与净化精讲试题1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第二编　重点题型突破篇专题一　常见气体的制取与净化,中考专题精讲)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求一

2、、气体的制取与收集1.实验室制取气体的方法和思路。（1）研究实验室制取气体的化学反应原理。（2）研究制取这种气体采用的实验装置。2.气体发生装置。（1）选择依据：反应条件和反应物状态。（2）固固反应加热型。a.装置图：（3）固液反应不加热型。装置图装置优点简单便于添加液体药品可以控制反应速率可以控制反应的发生与停止注意事项①长颈漏斗的末端应伸入液面以下②反应器中的导管刚露出橡胶塞即可　　3.气体收集装置。（1）选择依据：气体的溶解性和密度。（2）收集方法。收集收集装置适用范围特别提醒配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风

3、；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求方法排水法不易溶于水或难溶于水的气体如：O2、H2、CH4等收集的气体纯度较高，但不干燥排空气法向上排空气法密度比空气大的气体如：O2、CO2等向下排空气法密度比空气小的气体如：H2、CH4、NH3等收集的气体较干燥，但纯度不高　　4.常见气体的检验与验满。气体验满方法检验方法氧气将带火星的木条靠近集气瓶瓶口，木条复燃，则说明已

4、收集满将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃二氧化碳将燃着的木条靠近集气瓶瓶口，木条火焰立即熄灭，则说明已收集满通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊氢气点燃，罩干冷小烧杯，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠二、气体的净化与干燥1.实验装置。洗气瓶、球形干燥管和U形管（如图所示）。　　2.气体的净化。（1）定义：将不纯气体中的杂质气体除去从而得到较纯净的气体的过程叫气体的净化。若选用的试剂是液体，这个过程又叫气体的洗涤。（2）气体净化常选用的试剂。除CO2可用NaOH溶液除HCl气体可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液除H2先用灼热的CuO将其氧化为水，再用浓硫酸或碱石灰干燥除CO先用灼

5、热的CuO将其氧化为CO2，再用NaOH溶液吸收除O2可用灼热的铜网　　3.气体的干燥。（1）定义：用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。（2）常见的三种气体干燥剂。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求干燥剂可干燥的气体酸性浓硫酸可干燥O2

6、、H2、CO、HCl等气体，不能干燥NH3中性无水氯化钙可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl等气体，不能干燥NH3碱性生石灰、碱石灰、固体氢氧化钠可干燥O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥CO2、HCl等酸性气体　　4.注意事项。（1）选择的干燥剂（净化剂）必须是只能吸收水分（杂质气体），不与被干燥（净化）的气体反应。（2）洗气瓶的长导管为进气管，短导管为出气管。【特别提醒】多功能瓶的使用。图示操作目的气体进出方向举例、说明收集密度大于空气的气体a进b出（长进短出）收集CO2、O2（进入的气体聚集在集气瓶下方，空气从上方导管口排出）续表图示操作目的气体进出方向举例、说明收集密度小于空气的

7、气体b进a出（短进长出）收集H2（进入的气体聚集在集气瓶上方，空气从下方导管口排出）排水法收集气体b进a出（短进长出）收集H2、O2（进入的气体聚集在集气瓶上方，水从长导管被压出）洗气或干燥a进b出（长进短出）浓硫酸吸收H2O，NaOH溶液吸收CO2配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，