中考化学专题练习 燃烧及其利用（含解析）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求山东省菏泽市成武县2016年中考化学专题练习：燃烧及其利用　一、选择题（共24分，每小题2分．每题只有一个选项符合题意）1．如图表示广州市家用燃料使用的发展历程（括号内表示主要成分），下列说法错误的是（　　）A．煤中主要含有碳元素，还含有氢、硫等元素，煤是清洁燃料B．液化石油气是石油化工的一种产品C．家用燃料燃烧时均放出热量D．煤、石油、天然气都是化

2、石燃料2．2015年5月25日，沅江市某纸厂芦苇仓库发生火灾，造成重大的经济损失．某同学给纸厂提供如下温馨提示，你认为错误的是（　　）A．芦苇着火时，只能用沙子灭火B．芦苇仓库外要有明显的防火警示标志C．芦苇仓库与周围建筑物之间要留有足够的防火距离D．芦苇仓库要有良好的通风设备、齐备的消防器材3．下列措施或事故处理方法不正确的是（　　）A．油库着火用水扑灭B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C．进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛做“灯火试验”D．厨房煤气管道泄气，立即关闭阀门并开窗通风4．煤炉越扇越旺

3、，蜡烛一扇就灭，以下对该现象的分析正确的是（　　）A．扇蜡烛会隔绝空气B．扇蜡烛会降低石蜡着火点C．扇煤炉会增大空气进入量D．扇煤炉会增加新的易燃物5．鉴别氢气、一氧化碳和甲烷可以根据（　　）A．颜色B．溶解性C．燃烧后产物D．可燃性6．日常生活中有①酒精；②味精；③液化石油气；④食糖；⑤面粉；⑥食用油．其中属于易燃易爆物的是（　　）A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤⑥D．②④⑤7．石油没有固定的沸点，加热石油使不同沸点的组分分别气化、冷凝，分离后能得到汽油、煤油、柴油等产品，由此可以判断石油属于（　

4、　）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．化合物B．混合物C．单质D．纯净物8．发生火灾时，在房屋楼板表面的防火涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面

5、，起到防火的作用．转变成的黑色物质能防火的原因是（　　）A．可以燃烧B．隔绝了空气C．改变了楼板的着火点D．清除了可燃物9．煤气中添加少量有特殊臭味的乙硫醇（C2H5SH）可提示煤气是否泄漏．乙硫醇在煤气燃烧过程中也可充分燃烧，化学方程式为2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O．下列叙述不正确的是（　　）A．X为SO2B．乙硫醇的相对分子质量为62gC．乙硫醇由三种元素组成D．乙硫醇燃烧不充分时也可产生CO10．下列关于煤、石油、天然气的说法中不正确的是（　　）A．从煤中获得焦炭、煤焦油、

6、煤气等的过程是化学变化B．都属于混合物C．都是蕴藏量有限的、不可再生的能源D．完全燃烧时对空气不会产生污染11．下列叙述中正确的是（　　）①化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化②人类利用的能量都是通过化学反应获得的③燃料作为重要的能源，对人类社会的发展非常重要④可燃物在任何条件下燃烧都会发生爆炸⑤化学反应过程中都会发生放热现象．A．①③B．②③C．④⑤D．②⑤12．6g某可燃物质在空气中完全燃烧只生成8.8g二氧化碳和3.6g水，则关于这种物质的描述错误的是（　　）A．该物质由碳、氢两

7、种元素组成B．该物质的分子中碳原子与氧原子的个数比为1：1C．该物质由碳、氢、氧三种元素组成D．该物质中碳元素与氢元素的质量比为6：1　配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工

8、处的各项工作要求二、填空题13．填写下表：常见的灭火实例熄灭酒精灯火焰防止火势蔓延，将部分树木砍掉灭火的原理　　　　　　　　　　　　　　　　　　14．按照“西气东输”计划，管道煤气（CO和H2）用户3年内全部用上天然气．（1）天然气燃烧的化学方程式为：　　　　　　．管道煤气燃烧的方程式为：　　　　　　、　　　　　　．（2）已知同温同压下，相同体积的任何气体中含有相同数目的分子．则在同温同压下，相同体积的一氧化碳和甲烷气体分别充分燃烧，消耗氧气较多的是　　　　　　．（3）燃气灶由灶体