七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第9课 法律在我们身边 第1框 生活需要法律课时训练 新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求9.1生活需要法律1．在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是(　　)A．生活完全依赖于法律B．法律来源于生活C．我们的生活与法律密不可分D．违法的人需要学法2．生活中调节矛盾和纠纷的手段有(　　)①道德　②法律　③亲情　④友情A．①②③　B．①③④　C．①②④　D．①②③④3．法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法

2、下至各种条文历律规章制度都是如此，也唯有如此才能保证国家安宁、百姓安居。这表明(　　)①法律是治理国家的重器　②在我国法律最为重要　③法律为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间　④生活离不开法律的规范和保障A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．下面的漫画表明(　　)①生活离不开法律的规范和保障　②生活与法律息息相关　③我们要学法尊法守法用法　④在生活中，法律是调节我们行为的唯一规则A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④5．法律伴随我们从生到死，甚至在我们死后，它也不放过我们——盗墓是一种犯罪，遗嘱必须具有

3、法律效力。这表明(　　)A．法律就在我们身边B．我们的生活需要法律来调整C．法律与我们每个人如影随形，相伴一生D．法律保障我们的权利6．法律由统治阶级制定，必然要维护统治阶级的利益和秩序，其制定、颁布、实行经国家机器来完成，本质上为统治阶级服务。这说明(　　)①法律是统治阶级意志的体现　②法律是用来统治国家、管理社会的工具　③有了法律人类就走上了依法治国的道路　④法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．卡尔·马克思说：“在民主的国家里，法律就是国王；在专制的

4、国家里，国王就是法律。”关于马克思这段话的理解，下列哪些说法是错误的(　　)①国王的话就是法律　②所有法律都是国王制定的　③法治就是依据法律的治理，强调依法治国、法律至上　④任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事A．①②B．②③C．③④D．②③8．法治就是依据法律的治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。下列选项符合上述要求的是(　　)①法律既要管民，更要管官　②任何人都不得有超越宪法和法律的特权　③以言代法，以权代法④对违法犯罪的官员加重处罚配合各任课老师，激发学

5、生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．①②B．③④C．①③D．①④9．现代国家用法治替代绵延千年的人治。下列对法治的认识不正确的是(　　)A．法治就是从根本上否定人治B．法治要求任何组织和个人都

6、要服从法律C．法治要求国家的所有问题都必须靠法律来解决D．法治就是要确立法律的权威，形成人人守法护法的风尚10．《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，我国要坚持全面推进依法治国，总目标是(　　)A．全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家B．实现中国梦，维护人民当家作主的地位C．建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家D．建设中国特色社会主义法治道路，建设社会主义法治体系11．下列选项中能体现漫画中主旨的是(　　)A．罚款是解决一切问题的关键B．坚持依法治国不符合当前社会实际C．坚持依

7、法治国的道路漫长而艰巨D．我国的法律制度不够完善12．国务院制定了《法治政府建设实施纲要》(简称《纲要》)，《纲要》指出，到2020年基本建成职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。为此，要坚持依法全面履行政府职能，完善依法行政制度体系，推进行政决策科学化、民主化、法治化，坚持严格规范公正文明执法，强化对行政权力的制约和监督。(1)法律与我们的生活关系如何？(2)当前，我国是崇尚法治还是崇尚人治？为什么？13．某市中学生积极开展“法制教育系列教育活动”，某中学七年级(3)班的全体同学踊

8、跃参加到这一活动中去，他们举行了一次以“法制教育”为内容的主题班会。如果你是该班的学生，请你运用所学的有关知识，完成以下问题。【标新立异】(1)请你为主题班会设计一个主题。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当