浅谈高职教育实践教学改革对策

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1、浅谈高职教育实践教学改革对策　　随着高等职业教育的发展，各项改革势在必须，重中之重则是教学改革，要想搞好改革，办学思路必须有别与普通高等教育。实践教学体系，是高等职业教育内涵的核心，它对提高学生的综合素质，锻炼学生的实践动手能力，培养学生的创新意识和创新能力，以及使学生成为一个复合型人才都具有特殊作用。在一定意义上可以说，高等职业教育实践教学环节决定了高等职业教育的生存与发展，决定了高等职业教育培养目标得以实现的平台。　　1.实践教学的现状　　实践教学是学校实现培养人才目标的重要环节，曾进行了很多改革的尝试，但仍是高职院校的一个薄弱环节，并且存在着一系列问题，

2、这些问题反过来又制约了实践教学的发展。目前，实践教学基本上是依据专业教学计划来组织教学工作，实践教学环节主要包括实验、课程实习和毕业实习3个方面，在实际执行过程中存在很多问题。　　实验和校内课程实习大多是结合理论课程开设的，特别是实验课，只是在教学计划规定的时间内按规定学时进行。大多由教师先讲，学生按照教师的布置或者指导书上的步骤，按部就班地完成。实验内容一致，结果唯一，学生虽然也参与了实验教学活动，但实质上是处于被动接受的状态，他们学习的主动性、积极性受到一定的限制。在这种模式下，虽然也强调实验能力的培养，但这种实验能力是被当作技能并以“知识”5的形式加以传

3、授，从而导致学生缺乏“创造性”应用能力的培养。　　校外实习和毕业实习又以实习单位或毕业实习单位的条件为主导，实习内容随机性太强，学生之间区别较大，不便于考核和管理，实习效果也难以平等评价。　　2.实践教学中存在的问题　　2.1教学方法陈旧　　虽然大多院校在教学内容和教学方法等方面进行了一系列改革，但仍没有大的突破，实践环节仍以教材为主，以教师“教”为主导，严重影响学生的积极性、主动性和创新性的发挥。不少内容陈旧落后，只根据现有条件被动安排内容，而新知识或企业需求技能等内容，却仍被置于教学大门之外。单一化、灌输性教学方式，仍然是主要的教学方式。　　2.2实践教学

4、组织开展复杂，难度大　　由于实践教学不但需要教材，而且需要实物；2学时的实验课，需要一倍，甚至多倍的时间和进行准备，需要与校内外各部门、单位进行协调。教学组织工作较复杂，从实验设计、准备到实验报告批改，特别是校外教学生产实习，除去学生方面难于管理的因素外，其衣食住行安全保障及实习大纲的检查指导都要详细安排。所以有个别教师有畏难情绪，怕麻烦就轻避重，甚至干脆不搞实践教学。因此，在实验、实习时只是走过场，不愿动脑筋，更不愿动手，应付过关了事。　　2.3实践教学开出费用高，所需条件不能保证5　　实践教学的开出必须要以完善的仪器设施为保证，同时还需要充足的实验实习耗材

5、和经费支出，而大多数高职院校教学经费都比较紧张，严重制约了实践教学的全面开展。　　3.高校实践教学改革的对策　　任何一项改革的进行，都要解放思想，转变观念，要防止畏首畏尾或简单冒进，要集思广益，充分调动大家的主观能动性，从思想上提高教师对实践教学的重视程度，同时，学校要在实践手段方面投入足够的资金，保证实践教学计划的真正落实。另外，建立校外实践教学基地，弥补实践教学的不足。总之，针对高校实践教学中存在的问题，应该从以下几个方面进行努力，从而切实提高实践教学的效果。　　3.1提高认识、转变观念　　要搞好实践教学，高校领导和教师必须认真学习教育部有关文件，深入领会

6、党的教育路线、方针、政策，切实转变观念，提高深化高等教育改革，培养创新人才的自觉性、紧迫性的认识；激发积极性，迸发创造性，把实践教学的各项工作搞好。　　3.2完善体系，更新内容　　积极鼓励和组织专家教授研究、制定科学合理的教学体系，设置具有层次性、渐进性、可操作性的实践教学内容。根据实践教学需要编写实验大纲，实验教材或者其他指导实践教学的资料。在实践教学的过程中，注重按照社会对专业人才的就业素质要求、区域经济发展水平及时调整和拓展实践教学内容。　　3.3加大投入，完善设施5　　实践教学效果的好坏在一定程度上取决于实践教学设施的优劣。提高实践教学效果，必须加大投

7、入，加强实践教学设施建设。因此，必须为实践教学提供良好的硬件条件；要根据专业情况做好实验室建设规划，提前落实教学保障的各项措施，要千方百计提高实验室的利用率，避免资源闲置和浪费；可以通过校企合作，厂校联合，学校与地方政府，其他社会组织协作等形式，建立数量充足，专业对口，互利双赢的校内外实习基地，使实习基地成为学生实践教学的重要平台。　　3.4改进方法、重视师资　　高校应鼓励教师进行实践教学手段和方法改革，将重视实践教学的观念深入人心，落实到实处。通过各种继续受教育的机会，为教师了解和吸收新科研成果提供方便；积极创造条件，让部分教师定期到有关部门、公司、企业挂职

8、锻炼，为教师提高专业技能提供机会；改革