浅谈中学民族舞蹈教学之改进

《浅谈中学民族舞蹈教学之改进》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈中学民族舞蹈教学之改进　　摘要中学民族舞蹈教学具有优化完善中学生人格品质的作用。而目前，中学民族舞蹈教学还存在一些问题。本文结合中学民族舞蹈教学实践，从七个方面浅谈中学民族舞蹈教学的改进对策。　　关键词民族舞蹈中学教学　　中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.053　　西汉学者毛亨为《诗经》所作的《大序》里写道：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之；嗟叹之不故咏歌之；咏歌之不足；不知手之舞之足之蹈之也。”中学民族舞蹈教学中包含了对教学对象――中学生真

2、、善、美的引导与追求之心。学习舞蹈首先来自学生对舞蹈动作的模仿，舞蹈动作是否标准，是否到位，发力点是从哪个部位等，这是形体动作，渐渐发展成创设出与之相符合的意境情感世界。舞蹈之美，在于用心，在于用情。无论是真、善、美还是与之相反的假、恶、丑，均可以表现于舞台方寸之间。作为一位有责任的中学舞蹈教育工作者，如果一方面具有高尚的思想道德修养，另一方面具有良好的舞蹈专业素养，作风合格，业务精湛，那么教师所具的世界观、价值观、人生观将在一定程度上影响到学生。这样的学生往往具有完善的人格品质和良好的审美素养。中学民族舞蹈教学不仅

3、仅是创作美、塑造美的艺术，更加是用爱、用心优化完善中学生人格品质的教育。6　　1中学民族舞蹈教学存在的问题　　目前，中学民族舞蹈教学还存在着一些问题。表现在：中学生对舞蹈课好奇心强，但是注意力和耐心、兴趣不会持续太久，课程安排少、且不够合理，如课程安排时间每周2节课。因为舞蹈课程在中学学校里，不是一门必修课，所以中学生对舞蹈课并不是很重视，刚开始还是蛮有兴趣的，可课程是每周才上2节课，课程与课程安排之间相隔时间太长，舞蹈训练时间又太少，太短，再加上中学生文化课课业负担相对比较重，舞蹈课上所教学的内容，回去后基本上都没

4、有勤加练习。此外学校缺少舞蹈专业教师，还有就是舞蹈教材有的不大适合中学生等。　　2中学民族舞蹈教学之改进对策　　2.1补充新鲜血液，招聘舞蹈专业教师　　针对学校目前缺少舞蹈专业教师的问题，学校应该予以重视，可以向上级申请面向全市学校招聘舞蹈专业专任教师，由此来丰富该校的学生课程内外的艺术课程（如音乐、舞蹈、音乐与舞蹈）等的活动，来提高学生课余文化生活、陶冶情操、提高学生审美情趣与素质培养。对比其他学科的教师，舞蹈专业教师更应该具备多元化的综合素质和较强的应用性本领，而且教师的一言一行，一举一动，以及个人魅力都会直接影

5、响舞蹈教师的整体形象，同时对学生也产生着潜移默化的影响。因此，在教师招聘时要求综合考虑以上因素。　　2.2加强教学经验交流，实现教育软资源共享　　按照学校教育教学的安排“帮、学、带”6的要求，由经验丰富的教师与年青的教师结成对子。老教师带新教师，促进教师的专业成长。例如，年青教师利用课余时间去听老教师的授课，取长补短，教学相长。在这个网络发展的时代，每个人每天都要不断给自己充电，“学如逆水行舟，不进则退。”尤其是教师这个职业，除了“传道、授业、解惑”之外，还要给自己和同事构建一个相互交流、共同分享教学实践经验的平台。

6、在教学过程中要不断有新的内容出现，使学生有一种新鲜感，使学生保持旺盛的学习兴趣。在课堂教学中能用积极鼓励的话语，充分调动与发挥学生的积极性，共同参与到教师的课堂活动中来。　　2.3关注民族舞蹈元素的使用　　民族舞蹈元素的合理使用可以提高音乐课的教学效果，反过来对民族舞蹈教学不无裨益。学生通过掌握不同民族、不同地区的多种风格的民族民间舞蹈表演技能，可以在舞蹈学习中，深入接受民间舞的文化熏陶。比如在合唱比赛中，其中有一个班级选择了歌曲《最炫民族风》，笔者给出的意见是除了歌曲上的完整演绎之外，还要求在音乐间奏时加入民族舞蹈

7、元素，主要以藏族民族舞蹈的动律为主，由班上选出五位女生，加上动作队型上的变化，以及搭配舞蹈表演的服装进行表演。这样的歌舞相伴，结果为合唱比赛增色不少，取得了很好的效果。　　2.4培养学生的民族文化修养　　民族舞蹈是民族文化的体现形式之一，对于民族文化的预先了解有助于民族舞蹈的理解和技能的掌握。在上民族舞蹈课前，笔者都会布置一些课外阅读和有关课堂教学内容的信息技术收集和整理资料工作6，例如分组收集和整理不同民族文化的资料工作，小组一：负责收集和整理蒙古族的音乐和舞蹈的风格特点；小组二：负责收集和整理藏族的音乐和舞蹈的风

8、格特点；小组三：负责和整理维吾尔族的音乐和舞蹈的风格特点；小组四：负责收集和整理汉族的音乐和舞蹈的风格特点。分组准备不同的教学内容，分别收集和整理结合文字、图片、音频、视频等制作成PPT的形式展现出来，在教学中从民族文化切入，让学生体味民间舞蹈深邃的传承起源发展进程和其内涵，展现一个立体的知识结构，使舞蹈文化的传承，不仅仅停留在身体的模仿训练和