“互联网+”时代民办高校创新教学模式研究

《“互联网+”时代民办高校创新教学模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“互联网+”时代民办高校创新教学模式研究　　摘要随着移动互联网的加速发展，互联网已经渗透到了社会生产与生活的各个领域，“互联网+”时代的新兴在线教育形式给传统课堂教学带来了冲击，民办高校应紧跟时代发展的步伐，探索新的教学方法，整合教学资源，创新教学模式，通过多种途径培养学生的创新和创业能力，为学生今后就业打下基础。　　关键词在线教育民办高校教学模式　　中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.007　　AbstractWiththeaccelerateddevelopme

2、ntofmobileInternet，Internethaspenetratedintovariousfieldsofsocialproductionandlife，"Internet+"hasbroughttheimpacttothetraditionalclassroomteaching.Theprivatecollegesshouldfollowthepaceofthetimes，explorenewteachingmethods，integrateteachingresources，innovateteachingmode

3、，andcultivatestudents'innovationandentrepreneurshipability，andlayafoundationfortheirfutureemployment.　　Keywordsonlineeducation；privateuniversity；teachingmode　　1“互联网+”的含义6　　近两年，随着移动互联网的加速发展，互联网已经渗透到了社会生产与生活的各个领域，改变了我们的日常生活方式，如购物、缴费、旅游、餐饮、娱乐等，方方面面都变得和互联网密切相关，人们足不出户就能享受到

4、互联网给我们生活带来的实惠和便利。“互联网+”是利用信息通信技术及互联网平台，把互联网与传统行业相结合，构造社会经济发展的新业态。目前的互联网+教育包括网络远程教育、微课、慕课等新型教育方式，通过这些方式，学生可以在网上自由选择学校、选择老师、选择课程等。教师也可将移动互联网引入到日常教学中，创设移动互联网+教育的全新模式，对专业的课程体系进行改革。在新的时代下如何结合“互联网+”进行民办高校课程教学改革，创新我校应用型人才培养的新机制，是目前教学中遇到的重点问题。　　2“互联网+”时代高等教育面临的挑战　　传统教学模式是，课堂上

5、以教师的教为主，教学往往是“填鸭式”的满堂灌，学生的学习十分被动，学生一旦跟不上老师的节奏就会出现懈怠消极的情绪，导致教学效率低下。为了找到一种方法不让一个学生掉队，教育者进行了新的尝试，随着大规模在线开放课程MOOC的兴起，教师基于互联网环境下展开教学活动，学生则利用各种移动终端在互联网环境下接入学习，在这种教学过程中，学生是课程的主体，教师成为辅助学生学习的客体。不同层次的学生能够按照自己的学习习惯，开展自主的学习活动；教师借助网络就能够掌握学生的学习状况，从而开展有针对性的教学活动。这种全新的教学模式颠覆了传统的教学方式，能

6、有效激发学生的学习积极性和主动性。6　　据了解，我国互联网用户有6.49亿，其中手机网民规模达到5.57亿，渗透率达到85.8%，手机已成为学生学习与交流的重要工具。在这个信息量爆炸的时代，学生通过手机上网了解最新的科技动态，通过关注公众号来学习自己感兴趣的科学知识，已成为常态，学生每日通过手机接触到的信息量远远超过每日在书本上学到的知识，因此日常教学中，作为教师而言，应该多给学生传授如何利用智能终端从网络上快速获取知识的方法，而不是一味地禁止学生玩手机。　　由于我国教育资源分布不均，高校之间层次相差很大，“互联网+”时代下慕课、

7、微课等新兴的在线教育形式对传统课堂教学带来了冲击，在线教育有助于改善教育资源分配不均等的现状，让每个人以更低成本获得更适合自己的学习资源。例如，由教育部推出的中文MOOC平台“爱课程”网，截至目前，已经上线572门视频公开课和1032门资源共享课，中国大学MOOC平台已推出600余门精品MOOC课程，平均每天大约有460万用户通过电脑和智能手机访问这些课程。“爱课程”网络平台为不同层次、不同需求的学习者免费提供了精品优质的课程资源。学生可以根据自身的兴趣或需要有针对性地选择学习内容，师生之间、学生之间像课程测试，问题讨论等一系列的

8、教学过程都可以通过网络平台来完成。　　3民办高校创新教学模式研究6　　长期以来，我国民办高校拘泥于办学模式和教育资源的缺乏，使得教学质量和教学模式落后。民办高校仍然存在教学方式因循守旧、单调枯燥，对教学方法的研究不够重视，对教学模式的改革关注不够，