如何加强高校学生组织机制管理的建设

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1、如何加强高校学生组织机制管理的建设　　摘要：现阶段高校学生组织是一种小型的社会组织，它是有一定数量，按照一定条件，有自己的规章制度，并拥有一定的物质设施，为完成一定目标而形成的整体。如何更好发挥它的作用本文进行分析研究。　　高校学生组织作为大学校园里能够相对独立地开展活动团体，在学生自我教育、自我管理、自我服务等方面发挥着独特的作用，同时是培养优良校风学风和学生干部的重要阵地。　　关键词：高校；学生组织管理；机制建设；　　一、学生组织的特点　　学生组织既然隶属于小型社会组织，同样具有社会组织的共性特点，但同时还具有其他组织所没

2、有的特征。首先，学生组织具有自律性，学生组织中的每个成员都是在校的学生，他们管理的对象与其他组织不同，是自己的同学，彼此间均处于同等地位，享有一样的权利和义务。其次，学生组织具有一定的可塑性，这不仅表现在年龄上，更重要的体现在社会阅历、知识的结构和管理的水平的不成熟性上，这就需要学校相应的组织（如党团组织等）给予支持和指导。一方面给予必要的正确的方向指导；另一方面给予物质与经济的支持，保证其健康的成长和工作的顺利进行。同时，学生组织也必须有目的地加强同各方面的联系与沟通，以了解学生内心思想动态。　　二、学生组织的分类6　　1、

3、学生会　　高等学校学生会是高校最重要的群众组织，是各高等院校党委和学院联系青年学生的桥梁和纽带，是大学生成长成才的基层组织和重要依托，也是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的有效途径。学生会又可分为学院学生会和系学生会。　　2、社团　　高校学生社团是学生按照自己的兴趣自发组织和自主选择的，对于培养、提高学生社会适应和人际交往能力以及自身的兴趣特长大有好处的高校组织。目前学生社团所涉及的面非常广，有科技、体育、文化、公益等方方面面，五花八门应有尽有，不一而足。　　3、班集体　　班集体是学校学生最基层的组织，是学生组织的细胞。

4、班委是班集体的核心，是由全班学生选举产生的。班级作为学生的基层组织，根据工作需要可设立下列委员：学习委员、体育委员、生活委员、宣传委员、文艺委员等。　　三、现阶段学生组织存在的问题　　1、学生干部缺乏指导、培养6　　学生干部普遍缺少职业培训，在对学生干部的管理中，只知选拔干部、使用干部，而对其中的重要环节--培养学生干部有所忽略，以致学生干部不甚了解工作环境、工作情况，更谈不上理清工作思路了；或者对有些学生干部培训不够，只知其一，不知其二，对自己的专项工作虽有所知，但不知整个学生工作系统如何运作，造成有的学生干部上岗很长一段时

5、间后才适应工作，不少学生干部对自己的工作也缺乏系统的规划，常常是应付任务，工作中缺少创新和主动。　　2、缺乏对学生组织干部队伍建设的规划　　学生组织干部队伍作为一支人才资源队伍，忽视了对后备人员的培训工作，忽视了学生组织干部人才梯队的建设，以致在整个延续的过程中出现断层的现象。　　3、学生组织干部的选拔机制不够合理　　学生组织干部的选拔大致可以分为四种：一是组织推荐；二是竞选；三是他荐；四是自荐。由于自荐和他荐的干部未能得到组织的推荐，也未能参加竞选，组织推荐和竞选也存在弊端。竞选则只是对当时的演讲口才和即度表现出来的风度评判

6、，而对其本身的思想素质和工作能力一无所知，这样选出的学生干部经不住时间的考验，在以后的工作中暴露出不少缺点，加上还有人情关系作祟，使得对学生干部质量把关不严。　　4、缺乏对学生组织干部有效的激励措施和工作绩效评价　　学生组织干部的工作特点是权力小，任务重，责任大，不少学生干部常常牺牲大部分课余时间从事学生工作，而不少政6工管理干部平时对学生干部要求比较严格，学生干部犯了错误，过多的批评，取得了成绩有时也仅仅口头表扬一下，这都不利于激发学生干部的工作热情。此外，缺乏对学生干部工作的有效的绩效评价体系，常常是学生干部工作任务的不知

7、和分配方面非常重视。但在学生干部的组织管理制度和工作制度的建设和学实施上却重视不够或措施不力，以致因组织机构职责不明，分工不清，制度不全，运作不畅，无严格章法可依等而导致一些学生干部的工作积极性低，相互协作，效率不高等。　　5、学习与工作关系处理不当，甚至影响学业　　作为大学生中的佼佼者，学生干部不能正确处理工作与学习的关系，不能合理分配工作与学习的时间，片面理解工作能力培养及其在今后择业过程中的决定作用，于是放松了对学习上的要求，有的甚至一学期有几科补考，有的则采取了作弊的手段，这是他们在学生中的威信大受影响。　　6、动机不

8、纯　　少数学生干部没有端正参选学生干部的动机，他们做生干部的触发端不是为集体服务，为同学服务，而是认为做学生干部能获得不少好处和实惠，比如可以提前解决入党问题、可以通过加分来获取奖学金等，表现出较强的功利色彩。　　四、学生组织管理问题的解决途径　　1、规范管理领导制度　　高校