农机操作人员职业素质现状及提高途径

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1、农机操作人员职业素质现状及提高途径　　[中图分类号]F323[文献标识码]A[文章编号]1003-1650（2016）05-0230-01　　近年来，在国家强农惠农政策的扶持下，尤其是农机直补工作的深入开展，我国农业机械化事业向深度和广度上快速发展。随着农业机械应用领域的不断拓展，农机在农业生产中的地位和作用日益突出，农机保有率及动力总数达到了新高度。农机操作人员是农机作业的执行者，是发展农机事业的主力军，做好对农机操作人员的培训及管理工作，着力提高农机操作人员的综合素质，对于提高农机使用效率，确保安全农机建设，促进新型农机具的使用和推广有着重要意义。农机操作人员作

2、为农机作业中最活跃的因素，普遍着存在着职业素质偏低业务能力不足的问题，影响了农机具的推广和使用，应该引起有关部门尤其是农机培训单位的高度重视。　　1当前农机操作员的职业素质现状存在的问题　　1.1驾驶员业务知识匮乏，缺乏农机知识和经营意识，只想致富，很少参加培训和技术学习，即使勉强接受培训也存在着不爱来，坐不住，学不会的现象。　　1.2驾驶员年龄偏大，学历较低，基本上是小学和初中水平，虽然有很丰富的实践经验和驾驶及维修技术，但知识储备和更新能力不足，对于新型农机具的接受能力差，对引进的先进机型无法掌握全面的使用保养和维修的技术。5　　1.3目前个人购机只满足于自己使

3、用，或提供少量农机服务。购机户之间不能进行协调合作，造成农机型号趋于小型化、同质化。同时购机户市场观念不强，没有形成合力，缺乏市场话语权。影响了农机的使用效率，减少了作业收入。　　1.4缺少愿意从事农机工作的年轻人。年轻人对农机事业没兴趣，怕脏、怕累。使得高素质的农机操作人员队伍后继无人，农机院校的毕业生从事本行业的也不多。　　2针对以上农机从业人员的职业素质现状，要通过以下几种途径尽快提高其职业素质，以适应农机化大发展的需求　　2.1依托各级农机学校加强农机培训基地建设，利用新型职业农民培育这一惠民政策，促进农机操作人员的职业素质提升。　　2.1.1加快培育新型职

4、业农机操作人员。将职业农机操作人员培育纳入国家教育培训发展规划，基本形成完善的教育培训体系，把职业农机操作人员培养成建设现代农机的主导力量。　　2.1.2办好农业职业教育，将全日制农业中等职业教育纳入国家资助政策范围。依托高等教育、中等职业教育资源，鼓励农机操作人员通过“半农半读”等方式就地就近接受职业教育。　　2.1.3开展新型农机经营主体带头人培育行动，通过轮训使他们在数年内基本得到培训。同时在政策上加以扶持，使他们早日成为农机大户。通过他们的带领和示范作用，促进周边地区农机行业的发展。5　　2.1.4要加强涉农专业全日制学历教育，支持农业院校办好涉农专业，健全

5、农业广播电视学校体系，农机培训、推广及监理队伍。多部门形成合力，促进农机操作人员的职业素质发展。　　2.1.5定向培养职业农机操作人员。引导有志投身现代农业建设的农村青年、返乡农机操作人员工、农技推广人员、农村大中专毕业生和退役军人等加入职业农机操作人员队伍。以优化队伍结构，促进农机操作人员职业素质提升。　　2.1.6优化财政支农资金使用，把一部分资金用于培养职业农机操作人员。促进农机培训工作的顺利开展。　　2.1.7探索建立健全职业农机操作人员扶持制度，相关政策向符合条件的职业农机操作人员倾斜。鼓励有条件的地方探索职业农民的养老保险办法。以促进高素质的农机操作人员

6、安心就业，无后顾之忧。　　2.2改变教学模式，采用方便灵活的教学模式来开展教学工作　　以提高农机操作人员的职业素质。要走出课堂，走进农家，进入田野，哪里有农机作业，哪里就是课堂，哪里有需求，培训就应在哪里进行。　　2.2.1教学中注重“因材施教”。鉴于农机操作人员学历低，领悟能力弱，的现状，教师在教学过程中，农机操作人员的具体情况，性格特点，有重点、有针对性的进行讲解。　　2.2.2教学人员在讲解农机技术知识时，深入浅出，注意语言通俗化，采取形式多样、农机操作人员更乐意接受的教学方式，把深奥的农机专业术语用演变成“大白话”，把难记操作技术规程变为农机操作人员能够接受

7、和理解的方式进行讲解，使他们的操作技能得到提升和固化，达到理想的培训效果。5　　2.2.3在培训中以实践为主，有针对性的开展培训工作。要针对农机操作人员的实际需要开展培训，将参训农机操作人员按技能高低进行分类编组，由浅入深地讲授相应的知识，着重讲解农机操作使用的方法、步骤、调整等实践知识，让农机操作人员学到新的、实用的农机化技术。真正起到立竿见影的作用。　　2.2.4利用农闲时节集中培训，课堂授课、确保课时，保证教学质量；利用农忙时节进村入户进行传授的引导性培训。根据农时春播主要培训拖拉机耕翻及深松、播种技术，秋收时主要培训收割机械操作技术。不定期组织农机化新技