基于jsp和servlet的课程管理系统设计

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1、基于JSP和Servlet的课程管理系统设计　　摘要：随着信息化时代的来临，计算机应用使人们生活变得更加便利。但课堂上，仍采用邮箱或网盘收取作业，教师逐一核对提交情况的方式。本文设计一款课程管理系统，通过解析教师上传的学生编号，并存储在开源关系型数据库MySQL中，学生进入系统上传作业，系统将自动统计提交情况并反馈教师，教师可以打包下载学生作业。　　关键词：课程管理；上传作业；自动统计；打包下载　　一、前言　　随着信息化时代的来临，计算机技术的应用被更多人接受并且逐渐运用到了生活的各个领域，使人们生活的效率大大提高。但发现在教学上，仍存在大量采用传统的收发纸质作业，教

2、师逐一核对提交情况的方式。这样不但教师收取作业的难度，还会耗费大量时间在整理作业和核对学生信息上，甚至可能造成学生作业的丢失。　　为了解决这个问题，设计并开发了一种课程管理系统，教师可以添加课程和发布课程作业，学生则可以提交某一门课程的作业，系统会自动解析学生的编号，将学生该门课记录为“已提交”，教师最后可以通过下载学生作业进行批改。整个流程都在线上完成，减少了作业收发、核对的流程，节省了许多人力物力[1]。　　二、设计原理　　（一）导入学生信息（LoadExcelServlet）4　　系统运用了ApachePOI对学生信息进行导入，ApachePOI是Apache软

3、件基金会的开源项目，POI提供API给Java程序对MicrosoftOffice格式档案读和写的功能。利用ApachePOI，教师通过上传该门课程的学生编号EXCEL文件，利用ApachePOI对EXCEL文件进行解析读取，存入该课程的MySQL数据库表中。MySQL是一个开放源码的关联式数据库管理系统，性能高、成本低、可靠性好，已经成为最流行的开源数据库，因此被广泛地应用在Internet上的中小型网站中[2]。　　（二）上传作业（UploadServlet）　　系统运用了Apachefileupload实现作业上传的功能，fileupload是Apachecom

4、mons下面的一个子项目，用来实现Java环境下面的文件上传功能。服务器创建以课程ID为文件名的文件夹，对学生上传的作业进行保存。学生上传的作业必须以学生编号命名，服务器接收文件的同时对MySQL数据库中该课程的数据表进行登记。　　（三）信息反馈　　JSP全名为JavaServerPages，JSP是在传统的网页HTML文件（*.htm，*.html）中插入Java程序段和JSP标记，从而形成JSP文件。JSP是用于开发服务器端Web应用程序的一种技术[3]，通过JSP技术生成课程信息的动态页面，读取MySQL中对应课程的数据表，生成表格，显示学生作业提交情况。　　（

5、四）作业下载（DownloadServlet）　　教师可以把服务器端的文件下载至客户端，Servlet能够向客户端发送任意格式的文件数据。通过ServletContext4（）的getResourceAsStream（）方法，获取到一个读取课程作业目录下的输入流，再利用response.getOutputStream（），得到用于将文件输出至客户端的输出流。简而言之，DownloadServlet的工作是根据客户端的请求（需要下载作业的课程），获取输入流读取所需文件，并通过输出流发送至客户端。　　（五）其他模块　　非核心Servlet包括登陆模块LoginServle

6、t、注册模块RegisterServlet、新建课程NewCourseServlet和新建作业NewHomeworkServlet等，它们实现了系统的基本功能，如登陆注册。限于篇幅不一一详细介绍。　　三、设计成果　　（一）教师作业发布　　注册一个“教师”类型账号，添加一门名称为“Java程序设计”的课程后，在“发布作业”页面可选科目里面出现了该账号所添加的科目（如图1所示），填写“作业名称”，并提交学生名单EXCEL文件后，转至“作业下载”页面（如图2所示），选择“Java程序设计”，查看各学生的提交情况。　　（二）学生上传作业　　注册三个“学生”类型账号，姓名在“作

7、业上传”页面，分别上传“Java程序设计”的作业。　　（三）教师查看　　返回教师的“作业下载”页面，对应的3位学生的作业提交情况显示4“是”。右侧的“下载”可下载学生的作业。　　四、总结　　本系统为学校教学提供了便利，功能实用，但距离实际产品仍有不足。总体而言，本课程管理系统效果良好，同时存在它的使用价值，可在其基础上继续改进，设计出更加完善的系统。　　参考文献　　[1]马骁.基于JSP的学生就业信息管理系统设计与实现[D].吉林大学，2015.　　[2]吴小青.JSP+TOMCAT+MYSQL开源软件整合配置初探[J].齐齐哈尔大学学报.2012，