基于cdio工程教育的高校理工科大学生创业教育体系构建研究

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1、基于CDIO工程教育的高校理工科大学生创业教育体系构建研究　　【摘要】大学生创业教育越来越受到重视，但既有的普遍性的创业教育对理工科大学生而言缺乏针对性，创业教育与工程教育未能相结合。CDIO工程教育与创业教育在培养目标与培训内容上联系紧密，因此以CDIO工程教育为依托有利于开展理工科大学生创业教育。　　【关键词】CDIO工程教育；理工科大学生；创业教育　　CDIO（构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate））工程教育理念自2000年由美国麻省理工学院、瑞典查尔姆斯技术学院、瑞典

2、林克平大学、瑞典皇家技术学院等4所工程大学发起，目前全球已有120多所高校参与其中。CDIO的培养目标强调培养学生的创新精神，与广义创业教育的核心目标，即培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力是一致的。在培养方式上两者都强调培养学生实践能力。因此高校理工科大学生的创业教育可与CDIO工程教育相结合，按CDIO模式来组织创业教育。　　1目前高校理工科大学生创业教育存在的问题　　以重庆工商大学为例，作为一所具有浓厚财经特色的多科性综合大学，其理工科学科占据了一定的比例，但专门针对理工科学

3、生开展的创业教育还几乎空白。　　1.1管理缺位10　　理工科的创业具有其特殊性，是一个将知识与技术转化为产品的有机过程，所以理工科学生的创业教育更需要一个专门的机构和专职人员，来跨学科管理、整合全校的教学、师资、实践、保障资源。　　从学生自我管理角度来看，从正规校级社团到自发创业小组都存在已久，但没有针对理工科学生的创业互助团体，进而无法吸引志同道合的理工科学生一起创业，互通消息与资源，实行自我管理。　　1.2教育缺失　　高校理工科学生的创业课程大多以选修课为主，没有固定教材，授课内容随意；创业课程的考评机制不完善，多数局限于写企划书

4、、考试、创业竞赛等，缺乏对于理工科学生技术创业能力的测试，因而不能培养学生能解决创业实际问题的能力，也无法科学的检测现有的创业教育效果；缺少针对理工科类学生的创业课程，既有创业教育课程未与理工科专业教育相结合。　　理工科学生的技术创业需建立在专业基础之上，具有技术更新周期短、要求高的特点，需要多人在团队中进行良好的分工合作来完成技术从研发到生产和走向市场的转化过程中不同的工作，因而特别强调创业者团队管理和协作能力。然而目前学校开展的理工科学生的创业教育未将专业知识与管理知识高度融合，形成系统的培养方案。　　1.3科研缺乏　　根据中国知

5、网（CNKI）的检索统计，篇名包含“创业教育”，作者单位为“重庆工商大学”的文章一共22篇，且近三年该类论文数成逐年递减趋势，而涉及理工科大学生创业教育的文章更是寥寥无几。10　　2基于CDIO工程教育开展理工科大学生创业教育的可行性　　创业教育不仅仅是理论和知识的教育，最终目的是锻炼学生创业能力，以创业带就业，提升学生就业能力。这与CDIO的培养本质非常相似，CDIO初期的合作者来自于机械工程、汽车、航空及电力工程，CDIO工程教育不单是工程专业知识的教育，最终目的是让学生具备技术知识、创新意识，成为具有创造性倾向的工程师。　　创业

6、教育注重实践，其提倡的“教、学、做”一体化及项目式教学方法与CDIO工程教育提倡的主动学习、经验学习和一体化学习的课程设计、课程开发理念是一致的。融入CDIO教育理念的创业教育具有可操作的基础条件，可以保证创业教育效果的长久性。　　CDIO教学大纲从第一级细化到第二级的内容有：1.技术知识和推理，具体包括（1）相关科学知识；（2）核心工程基础知识；（3）高级工程基础知识。2.个人能力、职业能力和态度，具体包括（1）工程推理和解决问题的能力；（2）实验和发现知识；（3）系统思维；（4）个人能力和态度。3.人际交往能力、团队工作和交流，具

7、体包括（1）多学科团队工作；（2）交流；（3）使用外语交流。4.在企业和社会环境下，系统的构思、设计、实施及运行，具体包括（1）外部和社会背景环境；（2）企业与商业环境；（3）系统的构思与工程化；（4）设计；（5）实施；（6）运行。①　　2009年10月，CDIO国际合作组织将“工程创业”单列出来，内容主要有：（1）社会和行业企业背景的了解；（2）CDIO专业技能的掌握；（3）创业的相关技能的掌握，例如公司的创立，业务开发、公司资本及财务、产品营销、与新技术相关的产品和服务、创建团队等等。②10由此可见，CDIO教学大纲已经基本涵盖了

8、理工科大学生创业教育的全部教学内容，因此依托CDIO工程教育将有利于深化理工科大学生的创业教育。　　3基于CDIO工程教育构建高校理工科大学生创业教育体系　　3.1基于CDIO大纲要求制定理工科大学生创业教育培养目标