关于高中语文课堂趣味性教学研究

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1、关于高中语文课堂趣味性教学研究　　摘要：在高中语文课堂学习中，部分同学往往会在心理会产生怠倦感。为进一步提高语文课堂教学质量，这就需要高中教师应当将趣味教学应用到课堂研究中，从而将课堂教学形式不断的完善，合理的使用多媒体，与此同时还应当对学生的兴趣引起必要的重视。高中教学通过将趣味教学应用到课堂中，从而推动高中语文的不断发展。　　关键词：高中语文；课堂趣味；教学方法　　随着我国教育改革的不断发展下，使学校在对不同学科进行制定时都依据当前教育目标进行调整，对以往教学形式的优缺点做出了详细总结。其中，高中语文是学生

2、的必修科目，其中包含很多不同的内容，知识涵盖面广，时间较长等特点，因此有些学生的心理就会逐渐产生乏味无聊的感受。在这种现状的发展下，就需要教师对教学模式进行适当的调整，从而将机械教学慢慢朝着学生感兴趣的方向发展。　　1加强高中语文教学语言的趣味性5　　语文学科兼有知识性与人文性，它能陶冶学生的情操，放飞学生的思想，拓宽学生的视野，扩充学生的知识。但是，很多情况下高中语文课堂教学都显得比较枯燥乏味。教师在讲台上主讲、学生则主要负责听，这样的课堂教学模式，虽然教师投入大量的精力，但是收效甚微。生动有趣的课堂教学，是

3、改善这一状况的有效措施之一。要想实现趣味性教学，教师需要加强对教学语言的改进，改变过去模式化、单调重复的教学语言。从语文课堂的一开始，就需要使用丰富有趣的语言表达来吸引学生的注意。比如，讲解课文《我的五样》之前，教师可以使用具有激发学生兴趣的导入语：一位著名的女性作家曾经说过，如果在空气、水、阳光、鲜花和笔这五样她喜爱的东西中选择一样最重要的留下来，那么她会选择笔。同学们想不想知道这样选择的原因呢？接下来，让我们一起去课文中寻找答案。学生听后会自然而然地想要进入课文进行学习，对这一特殊的问题一探究竟。同时，教师

4、也可以适当运用时下流行的网络语言来引起学生的兴趣，比如“浮云”“萌萌哒”等等，这样能够改善师生之间的关系，营造和谐的课堂教学氛围。　　2改善高中语文课堂教学模式　　课堂是教学活动的主阵地，高中学生最反感教师主讲、学生被动接受的陈旧课堂教学模式，形式新颖、耳目一新的趣味课堂教学模式大受高中生欢迎，学生渴望形式新颖的趣味课堂教学。在高中语文课堂上，可以适当增加研究性、探究性的教学活动，增强课堂学习内容的实用性、创新性等，这对于激发学生学习兴趣、促进学生创造思维能力发展都有很大的帮助。这种探究性的课堂提高了学生的主动

5、性和主体性，教师将课堂教学的大部分权利都交给学生，这样有利于培养学生独立思考问题、解决问题、总结经验的能力。5　　比如在《我与地坛》一课的教学过程中，教师应当先向学生介绍本课的作者，并结合新课标要求以及课程内容，选取适当的教学方式，进一步引导学生自主探究作者的写作背景及协作意图，通过深入分析与互动探讨，准确把握文章的中心思想，鼓励学生积极查找并阅读相关资料，进一步准确把握作者患病期间患者的思想动态，从而相互探讨，切实提高整体教学质量。在这一过程中，通过趣味性的教学方式，在调动学生学习积极性的同时，增强了学生的表

6、达能力和鉴赏能力，为学生的全面发展打下良好的基础。　　3增加多媒体的运用，提升高中语文的课堂趣味　　目前在进行教学的过程中，经常会在这个过程中采取合理的多媒体技术，这样不仅仅能提升教学自身的生动性，对于保证学生在学习的过程中有足够的乐趣也起到非常重要的作用。目前在进行高中语文教学的过程中，可以在这个过程中使用多媒体技术，保证教学方法更加生动。比如在进行语文教学的过程中，经常有一些课文会对人们的形态、动作和其他方面进行描述，但是在这个过程中，如果学生仅仅通过课和字面对学生任务形态和其他方面进行了解，不仅仅不能保证

7、对课文有全面了解，还会导致学生对整篇课文的兴趣有一定下降，对促使高中语文教学顺利进行也产生非常严重的阻碍作用。针对于这一点就可以在进行高中语文教学的过程中使用合理的多媒体技术，保证学生对整篇文章有一个更加全面的了解。另外在进行高中语文教学的过程中采取合理有效的多媒体技术手段还能够增强整个教学内容的实效性，保证学生在进行语文教学的过程中有足够的兴趣进行学习。除了可以在高中语文教学的过程中使用合理的多媒体技术，还可以在这个过程中引入报纸和其他形式的媒体，降低高中语文教学自身存在的单一性，有效扩大学生的语文思维。5　

8、　比如，在红楼梦中有一章节《林黛玉进贾府》，当学生们自己完成阅读以后，教师在利用多媒体给学生们观看有关短片来进一步理解。教师利用媒体向同学们呈现出人物的具体形象，能够使学生们对人物做出详细的认识，从而引起同学的兴趣，提高课堂效率。　　4重视高中语文教学中学生兴趣的培养　　兴趣是最主要的学习动力，作为高中语文教学工作者，提升学生的学习兴趣非常重要，这有利于学生学习能力的提高。但是，由于我