对新媒体时代下新闻采编能力培养方法的探讨

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1、对新媒体时代下新闻采编能力培养方法的探讨　　摘要本文主要对新媒体时代下培养新闻采编人员自身采编能力的有效方法进行分析探讨，提出相应的思考和建议。　　关键词新媒体时代；新闻采编；能力；培养　　中图分类号G2文献标识码A文章编号1674-6708（2016）172-0010-01　　在我国国民经济飞速发展的今天，信息化事业也得到了进一步的发展，其可以促进我国其他领域的全面发展。新闻领域信息化这一发展趋势，提高了新闻传播途径所具有的多样性，可以让受众实时获取新闻信息。相对于传统传播方式而言，新媒体时代下现代信息传播方式具有不少特点，在保留传统传播方式优点的基础上

2、获得了有效的发展，同时要求新闻采编人员具有更强采编能力。所以，采取有效的培养方法提高工作人员自身新闻采编能力具有非常重要的现实意义。　　1新媒体传播所具有的特点　　1.1即时性　　对于传统媒体而言，其传播模式一般会受到地域以及时间等因素的限制。比如电视节目和新闻报纸通常有固定播出时间或者是出版时间。然而，新媒体彻底摆脱了该类限制。特别是在现代互联网越来越普及的今天，人们随时随地都能够利用手机传播各种信息[1]。　　1.2交互性5　　以前的传播模式一般是点对点以及点对面的，比如电视与新闻报纸，均为点对面以及一点对多点信息传播模式，可是新媒体环境下的现代传播模

3、式就具有交互传播这一特点，不仅能够点对点，而且能够点对面或者是面对点。该类传播模式完全颠覆了传统单一模式，显著扩大了受众范围以及覆盖面[2]。此外，交互性传播具有提高受众群体以及传播者互动程度的作用。　　1.3个性化　　新闻报纸以及电视均具有非常强的公众性，可是新媒体不仅具有公众性，而且还能够是个性化程度较高的自媒体。对于新媒体所具有的个性化传播特点而言，还体现在信息传播内容方面的多样化以及受众群体方面的分层化上。比如，不少企业有构建新闻App以及公众微信号，这些平台传播的内容一般为企业信息，没有社会层面上的内容。　　1.4多样化　　现代新媒体具有各种表现

4、形式，主要是由于新媒体载体有很多种。比较常见的载体包括ipad、电脑以及智能手机等，从这些载体衍生形成的新媒体主要有App、微博、微信以及QQ等。随着新媒体载体的日益多样化，各种新媒体也越来越多，可是会对新媒体寿命产生一定的影响[3]。比如在微博出现之后，博客使用得越来越少。　　2新媒体时代给新闻带来的影响和对现代新闻采编提出的新要求　　2.1给新闻带来的影响5　　相对于传统媒体而言，新媒体时代下的信息传输方式、传输效率和传输形态等均发生了显著变化，所以新媒体时代严重影响到了新闻生产。当前新媒体时代背景下，一般采取网络以及电视等途径传播信息，同时读者自由挑

5、选媒体的时候也紧跟时代潮流，导致期刊以及报纸等各种传统媒体受到了严重的冲击，给新闻媒体发展带来了新的挑战，并且提出了新的要求。新媒体时代背景下，以前的媒体为了在新闻市场里面有生存空间，就应该保留自身特色[4]。此外，人们对信息及时性和可靠性方面的要求也更加高。所以，新媒体时代不仅对新闻造成了影响，而且使得新闻采编人员必须应对新的机遇。　　2.2对现代新闻采编提出的新要求　　1）对信息过剩现象进行严格的控制：信息过剩属于新媒体发展的一个明显后遗症。　　2）改善信息质量。　　3）掌握受众全体个性化需求，同时尽可能使这些需求得到满足。　　3新闻采编能力有效培养方

6、法的分析　　3.1培养新闻敏感性思维　　开展新闻采编工作的时候，最关键的就是对新闻足够敏感。整体社会环境里面，随处都出现着不同新鲜事，所以也有很多能够反映一定哲理或者是现象的新闻，相关新闻采编人员应该对新闻事件具有非常敏锐的嗅觉，该条件是新闻工作人员变得更加优秀的一个必要因素。各个新闻工作人员自身新闻敏感性存在一定的差异，所以新闻采编人员实际工作能力具有很大差异性。培养新闻采编者自身新闻敏感性的时候，必须经过长期实践经验的积累和以后的不断强化训练，找出生活里面所蕴藏的新闻特点，从而使新闻内容和人们的日常生活非常接近，有效吸引人们的注意。5　　3.2对新闻采

7、编形式进行创新　　对于新闻采编形式来说，因为传统形式已经发展得相对成熟，实际应用过程中通常不会产生很大问题，因此新闻采编人员习惯于依据传统形式开展相关工作，尽管该形式可以在一定程度上有效确保新闻所具有的真实性，可是在当前大新闻环境里面，单一采编方式很容易让人们出现厌倦感，无法有效吸引广大读者。在现代新媒体背景下，相关工作人员应该开展创新工作，改变以往单一采编形式，研究新采编方式，从而在单一形式里面添加一些色彩[5]。不仅需要对传统形式进行创新，而且还应该有效结合多媒体技术以及网络技术，在新闻采编过程中应用这些先进信息技术，从而开拓出合理有效的新形式。　　3

8、.3深度挖掘相关新闻信息5　　在当前新媒体背景下，相关新闻采编人员