高考生物 重难点突破强化练 第37练 训练与遗传规律相关的概念方法及实验设计 北师大版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”训练与遗传规律相关的概念、方法及实验设计1．(2017·长沙长郡中学月考)下列有关遗传的基本概念说法正确的是(　　)A．绵羊的长毛与短毛、棉花的细绒与长绒都属于相对性状B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C．性状分离是指杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代D．表现型相同的生物，基因型一定相同2．(2017·沧州一中周测)下列关于孟德尔遗传规律的得出过程叙述错误的是(　　)A．选择自花传粉、闭花受粉的豌豆是孟德尔杂交实验获得

2、成功的原因之一B．假说中具有不同遗传组成的配子之间随机结合，体现了自由组合规律的实质C．运用统计学方法有助于孟德尔总结数据规律D．进行测交实验是为了对提出的假说进行验证3．等位基因A与a的最本质的区别是(　　)A．A控制显性性状，a控制隐性性状B．在减数分裂时，A与a分离C．两者的碱基序列不同D．A对a起显性的作用4．遗传学家在两个纯种小鼠品系中均发现了眼睛变小的隐性突变个体，欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因是否为同一基因的等位基因，下列方案正确的是(　　)A．突变个体与本品系正常个体杂交B．突变个体与非本品系正常个体杂交C．两个品系突变个体之间相互交配D．同一品系突变个体之

3、间相互交配5．(2017·石家庄段考)下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是(　　)A．正确的选用豌豆作为实验材料B．运用统计学方法分析实验结果C．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状D．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证6．对豌豆进行异花传粉，过程顺序正确的是(　　)①花粉成熟前　②花粉成熟时　③套袋　④去雄　⑤异花传粉A．①④③⑤B．②④③⑤③C．①③④②⑤③D．①④③②⑤③7．(2017·衡水中学调研)孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离规律，下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，错误的是(　　)A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉

4、成熟前做人工去雄、套袋处理等B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)C．两亲本杂交子代表现为显性性状，既证明了孟德尔的遗传方式又否定了融合遗传D．实验中运用了假说演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎8．下列有关纯合体的叙述，错误的是(　　)新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”A

5、．连续自交，性状能稳定遗传B．杂交仍然获得纯合体C．可由杂合体交配产生D．不含等位基因9．下列各项依次采用哪种方法最适宜(　　)①鉴别一只羊是纯合体还是杂合体　②在一对相对性状中区分显隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯度　④检验杂种基因型的方法A．杂交、自交、测交、测交B．测交、测交、杂交、自交C．测交、杂交、自交、测交D．杂交、杂交、杂交、测交10．(2017·东莞南开实验学校初考)下列关于孟德尔遗传规律研究过程的分析正确的是(　　)A．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程B．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上C．孟德尔提出的假说的核心内容是“性

6、状是由位于染色体上的基因控制的”D．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离规律的实质11．孟德尔最早发现了生物遗传规律。他获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序。他以纯种高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆(dd)作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、F1测交等实验，按照假设—演绎的科学方法，对实验结果进行了分析，最后得出了基因的分离规律。据此分析以下问题并在空格上填写相关内容：(1)F1的表现型是____________，F2中高茎与矮茎的性状分离比是____________。(2)针对F2呈现出一定的性状分离比，孟德尔提出了假说。请从下列序号中选出假说的全部内容：

7、________。①生物的性状是由遗传因子决定的；②体细胞中遗传因子是成对存在的；③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；④受精时，雌雄配子的结合是随机的。(3)通过测交实验，孟德尔成功地验证了假说的正确性。下面是测交实验的分析图解，请在空格上填上相关内容。12．已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对等位基因Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行