“十二五”事业发展整体规划.doc

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1、华南师范大学教育科学学院“十二五”事业发展整体规划讨论稿二0一一年五月1818华南师范大学教育科学学院“十二五”事业发展整体规划前言以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指南，以《华南师范大学“十二五”事业发展规划》为基准，贯彻落实科学发展观，坚持实事求是态度，从学院的实际情况出发，努力促进学院事业全面和谐发展。本规划的制定，坚持以下原则：1、整体性与综合性原则。本规划从学院事业的整体发展出发，坚持整体性与综合性原则，既考虑教学、科研、学科、专业和师资队伍等各项指标，又综合考虑学院整体发展。2、长远性与可持续原则。本规划根据学院事业的实际现状，从学

2、院事业的长远性发展为出发点，坚持科学发展观和可持续性发展的原则，规划学院事业发展的目标任务和各项指标。3、优势性与可行性原则。本规划在目前学院事业发展势态的基础上，坚持可行性和可操作性原则。在充分考量需要与可能的主客观条件的前提下，实事求是地建设发展，使我院事业继续保持优势发展。1818第一部分学院总体情况一、学院发展基础教育科学学院于2000年1月正式成立，由原教育系（1951年）、心理学系（1986年）、教育科学研究所（1979年）、课程教材研究所（1993年）、高等教育研究所（1985年）5个单位重新组合而成。学院现设有教育系、课程与教学系、学前教育系、心理系、

3、应用心理系5个学系和现代教育研究与开发中心、高等教育研究所、教育管理研究所、国际与比较教育研究所、教育史研究所、课程与教材研究所、基础教育研究所、心理应用研究中心、人力资源管理研究所等9个研究所和中心。经过多年的建设，学院现有教育学、小学教育、学前教育、心理学、应用心理学等本科专业5个。其中教育学和心理学是广东省名牌专业，另有国家级精品课程1门，省级精品课程4门。现有教育学、心理学一级学科博士学位授权点2个，二级学科博士学位授权点17个和二级学科硕士学位授权点17个，分别是教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育史、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学

4、、特殊教育学、教育领导科学、基础教育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、计量心理学、人格与心理健康、语言心理学；有教育博士、教育硕士（设有教育管理、小学教育、心理健康教育3个方向）和应用心理硕士等专业学位授权点3个，教育学、心理学博士后流动站2个，教育心理学国家重点学科1个，广东省一级学科重点学科1个，广东省二级学科重点学科4个，国家级实验教学示范中心1个。学院还拥有教育部部省共建人文社科重点研究基地1个、广东省级人文社会科学研究基地1个、国家理科基础科学研究与教学人才培养基地1个、广东省重点实验室1个。此外，广东省突发事件心理援助应急技术研究中心、教育部华

5、南基础教育课程研究中心、广东省中小学心理健康教育指导中心也设在学院。学院现有在校全日制本科生749人，硕士研究生687人，博士研究生98人，博士后在站人员8人，有来自国外、境外研究生220人，其中其中36人攻读博士学位，形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。经过“十一五”的建设，学院拥有一批在国内外1818具有重要学术影响的学科带头人和学术骨干，形成了一支学术水平较高、年龄结构合理、学缘结构优化，以中青年教师为主体的教师队伍。现有专任教师101人，其中教授45人、副教授52人；博士、硕士生导师72人；具有博士、硕士学位91人。在教师队伍中，国务院学科评议组

6、成员1人；教育部社会科学委员会委员1人；国家级教学名师1人；教育部“新世纪优秀人才支持计划”3人；珠江学者1人；享受政府特殊津贴专家5人；广东省劳模1人；南粤优秀教师、南粤杰出教师、南粤教坛新秀等共6人。此外，还有一批国家级和省级其他荣誉称号获得者。经过“十一五”期间的建设，学院办学条件有较大的改善。目前学院有心理学实验室和新建了全国第一个教育学实验室。实验室面积共1600平方米，仪器设备总资产1105万元，800元以上设备有一批。其中，心理学实验室现有眼动仪系统认知实验室、三视野速示系统认知实验室、128导脑电系统认知实验室、学习与认知多功能实验室、行为观察与监控系

7、统认知实验室、E－Prime系统认知测试实验室、心理测量实验室、心理咨询实验室和与华侨医院共建的fMRI磁共振实验室等9个专业实验室和1个心理学基础实验室。目前我院心理学实验室的仪器设备比较齐备和先进，仪器设备和总资产两项指标在全国同行院系、同类实验室中名列前茅。我院还建立了资料室（下设教育学资料室、心理学资料室两个专业室）和小型电子图书室（与学校电子图书馆链接）。面积共250平方米，座位数约50个。学院具有雄厚的科研实力和浓厚的学术氛围，“十一五”时期，学院共承担各级各类纵、横向科研项目265项，其中国家自然科学基金项目8项，国家社科基金项目6项，