如水情怀、滋养高尚师德

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1、如水情怀、滋养高尚师德　　古圣先贤老子在《道德经》里说：“上善若水。水善利万物而不争。”意思是说，最善者的品行，如同水一样，可以滋养与造福万物，却不与万物争任何东西。这告诉我们，做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下，这样的品格才最接近道。做人如此，做老师更是如此。　　我来自革命老区赣南，那里哺育了新中国，也哺育了灿烂的中国文化。在那里，我耳濡目染，吸收着助我走向成功的种种营养。　　1993年大学毕业后，我被分配到珠海市斗门区和风中学任教至今，一直以来，我始终记住“学高为师，身正为范”“正人先正己”等古训，通过不息努

2、力和奋斗，在学校发展的同时，我自己也成长为区名师，市青年骨干教师，市先进教师，市百佳志愿者。可以说，我自己的成长离不开和风中学，离不开斗门乃至珠海这个环境，而我也知道，是她们，给了我无尽的关怀，给了我前行的动力！个人梦想始终和集体梦想、民族梦想息息相关。　　至于个人所做的点点滴滴，我自己认为那不是多么了不起的事，倒觉得那些都是自己作为教师应该做好的本分。因为我一直认为，做好自己本分工作，就是师德的一种表现。下面我想从四个方面谈谈自己的体会。　　第一、爱岗乐岗，立足实际，那是我对自己的最基本要求。　　《教师法》第一章第三条

3、规定：“教师应当忠诚于人民的教育事业。”5在实际生活中，我告诉自己，做任何事，要么不做，要做就一定要尽全力做好。如果身为教师，经常羡慕生意人的潇洒，我还不如就去做生意；如果不甘于教师的清贫（其实现在教师地位已经不断在提高，如果不满足不断提高的地位），我就干脆另谋出路了。我总认为，做了这一行，我就要做到最好。　　也许有人还说，教师也分三六九等，重点学校是亲生，其他学校是认养的，非重点学校的老师更是低人几等，我倒认为，不管在那类学校，只要自己能立足所在学校实际，踏踏实实做好工作，就算是普通中学，也一样可以大有作为。就像和风，

4、肯定是珠海所有高中学校中最普通的一所，目前条件根本没法和斗一比，更不要说跟市区学校比了，但和风一样出了不少有影响力的教师，比如胡玮炜老师、比如黄云雄老师等等。那都是立足实际，扎实工作的结果。我时常告诫自己，立足现实，梦想才可以开花。于是我不抱怨环境，更不埋怨他人，而是努力工作，于是有了珠海市第一批骨干教师的称号。　　第二、关爱每一个学生，那是我自己教育教学工作的出发点。　　全国著名特级教师李镇西老师说，爱心是教育的必要条件。李老师几十年如一日走进学生，把自己和学生的亦师亦友的关系诠释得既恰当好处、又淋漓尽致。就连学生都说

5、，面前的这个人，是老师，是兄长，还是朋友，好像都是，我太喜欢了。　　李老师之所以能如此，根本原因在于他的的确确关爱每一个学生。也许我们难于达到李老师那样的境界，但我一直这样要求自己努力去做到。5　　我公平对待每一个学生，尤其是对学困生或所谓问题学生，我们更需要有耐心和爱心。有人说，只要某些学生不给班级抹黑，我就当他不存在，如此把学生完全当成是自己功绩簿上的棋子，学生又怎么会领老师的情呢？记得那一年带班，班上的小邓同学，他其他纪律问题不多，但就是不学，了解情况后，用真心和爱心慢慢走近小邓，小邓变了，值得一说的是小邓毕业后，

6、常常写信来。还有邱金芳同学，因为家庭困难，常常自卑，我除了时常鼓励她，还在过春节时特地送上几百元利是，在自己的帮助下，她顺利完成了本科学习，还考上了暨南大学的研究生。对此，我常常想，教书育人两类事，育人显得更重要。　　真的，如同水，水滋润万物，但从不与万物争高下，从不与万物计较什么。做老师，不但是职业，也是一类可以使他人感到幸福的事情，开心自己、快乐他人，何乐不为呢？　　第三、不断学习、不断进取，那是我的追求。　　如果只要上几节课，嘴皮滑就行了，但如果要上好课，那就需要不断学习。也只有不断学习，才能提高自己的能力，从而做

7、好教育教学工作，不至于让工作“有心无力”。　　也许有人会说，学习与进取，这无关师德，但我认为，一个老师，只有不断学习、不断进取，努力提升自己，教学才能做到最好，这样，才算是高尚师德。　　刚毕业时，年轻教师一定要打破性格缺陷的怪圈，主动向老教师学课堂应变能力；几年过去后，需要与他人交流各种教学问题，就算是老教师了，也需要主动与年轻人沟通，并汲取年轻人身上的种种优点。5　　记得刚来时，同科组的吴老师对我说，教书，也需要自信，尤其在课堂，要讲得充满力量，这么一句朴实的话一直影响着我；在20年教学工作中、与徐老师之间那种兄弟般情

8、谊，与年轻的谢老师、周老师等人那种无拘无束的交流，时时给了我教学的灵感，是的，主动与他人交流，交流就顺畅了。　　我主动积极参加各种教研活动。　　这部分我不多说，只说一句，有机会参加的各种教研活动，我们都精心准备，主动积极参加。如此，我们将久久受益。　　主动进行自我总结。　　也许有人会说，自我总结，那是语文老师干的事。