九年级语文上册第七单元29诗词五首教学课件语文版

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1、29.诗词五首第七单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课导入新课学习目标1.在反复诵读中品味诗意。（重点）2.体会诗词所表达的情感，领会古诗词的意境和韵味。（重点）讲授新课走近作者杜甫（公元712-770），字子美，世称杜少陵、杜工部、杜拾遗等。唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，人称“诗圣”。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映，被称为一代“诗史”。讲授新课写作背景公元763年，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人在梓州（现在的四川省三台

2、县），听到胜利的消息后，写了《闻官军收河南河北》这首诗，是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。讲授新课内容探究1.用两个字概括诗人的感情。欣喜2.颔联、颈联是如何表现诗人一家在突然到来的喜讯面前情感的巨大波动的？“愁何在”“喜欲狂”“放歌”“纵酒”这些生动的细节把作者全家听到这一消息后的激动与欣喜表现得淋漓尽致。讲授新课内容探究3.尾联中把四个地名连用哪四个动词串起来，有什么作用？用四个动词“从”“穿”“下”“向”连接四个地名,表达了诗人还乡那种迫不及待、归心似箭的心情。讲授新课归纳与总结这首诗语

3、句明白易懂如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是深厚、强烈感情的自然流露。课堂小结闻官军收河南河北首联叙事—收失地泪满襟颔联描写—全家人喜欲狂颈联抒情—喜纵酒好还乡尾联想象—还乡路向襄阳欣喜若狂板书设计卖炭翁白居易白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他

4、的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。作者简介原作题下有题注——“苦宫市也”叙事讽喻诗写作背景这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右望，白

5、取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”卖炭翁[唐]白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。  满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。  卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。  可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。  夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。  牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。  翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。  手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。  一车炭，千余斤，宫使驱将

6、惜不得。  半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。读准字音鬓辗辙骑敕叱将系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng整体感知1.诗歌出现了哪些人物？2.诗歌主要讲了什么故事？3.围绕炭可以分为哪几个层次？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空烧炭——运炭——被夺炭品读诗文角度一：知道人物形象刻画方法角度二：学会名句赏析角度三：体会对比的写作手法角度四：把握作者的情感角度五：尝试归纳主旨品读诗文角度一：人物形象刻画方法我设计的问题是：1．诗中刻画了两组人物，请分

7、别用一个词概括人物形象。2．本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑肖像描写烧炭艰辛、生活困苦卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。  可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。心理描写生活困苦、艰辛肖像描写夜来城外一尺雪，晓炭车冰辙。  牛困人饥日已高，市南门外泥中。动作描写运炭的艰难驾辗歇翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。肖像描写趾高气扬、得意忘形手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。动作描写仗势凌人、蛮不讲理一车炭，千余斤，宫使驱将。  半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。心理描写炭被掠夺，虽然

8、舍不得，但无可奈何。惜不得品读诗文针对角度二：学会名句赏析示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。品