九年级语文下册 第四单元 15 枣儿教案 新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。《枣儿》年级九年级科目语文任课教师授课时间课题《枣儿》授课类型新授课标依据能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。一、教材分析《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节

2、，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此，教读这个话剧小品，重在领悟其中蕴含的象征意义，体会作品的象征手法，理解作品的主题。二、学情分析学生对话剧第一次接触，所以在教学前教师很有必要补充有关话剧的相关知识。而《枣儿》所塑造的矛盾冲突比较简单易懂，学生很容易梳理清楚。但因阅历有限，对主题的理解难度较大，需要教师引导着联系生活，增进理解。三、教学目标知识与技能1、了解剧情了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2、了解现代戏剧艺术中常用的

3、象征手法。  过程与方法1、熟悉剧情领悟剧本中人物的思想感情。2、揣摩情节、语言理解作品的象征意义培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。情感态度与价值观了解我国社会转型期人们的生存状况正确认识和适应时代发展带来的变化走出封闭走出传统迈进现代社会的新生活。教学重点1、把握剧中老人和男孩两个人物形象理解他们的思想情感。2、体会作品的象征手法。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落

4、实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。四、教学重点难点教学难点领悟剧本所蕴含的象征意义理解剧本的主题。五、教法学法默读法，讨论探究法六、教学过程设计一、导入新课，明确学习目标二、文学常识积累话剧：三、整体感知请学生复述剧情四、品味探究（理解剧中人物的思想感情）1、关于老人（1）老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情?如何认识老人的心态?（2）如何评价老人这个形象?老人对男孩的态度如何?（3）如何评价老人这个形象?2、关于男孩谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。3

5、、关于老人的儿子和男孩的父亲你对剧中未出场的这两个人物怎么看?这反映了怎样的社会现实?五、主题探究1、关于枣儿：枣儿在剧中起什么作用?2、怎样理解剧中的象征手法？3、归纳主题4、体会“童谣”对于深化主题的作用六、检测练习七、布置作业完成《绩优学案》“基础知识积累”1、导入新课方法可多样；2、复述情节，整体感知3、品味探究，提炼主题。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受

6、事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够