快乐的回忆教学设计和说课

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1、人教版小学美术三年级上册《快乐的回忆》说课稿店上中心校申庄小学曹艳芳各位老师大家好！我说课的课题是《快乐的回忆》一课f我将从教材分析■教法学法■教学过程展开说课。理论根据将贯穿在以下流程中。说教材分析本课属于造型•表现的学习领域，目的是让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的并创作。三年级的学生经过三年的学习，他们想象力丰富,对想象画有强烈的表现欲望。根据新课标精神,从本教材的编写意图和学生的实际情况出发,我制定以下教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的T牛事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力过程与方法：通过

2、对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维,引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。二说教法学法结合三年级学生好动.爱玩.好奇心强的特点,我主要采用"直观教学法"和"多媒体辅肋教学”等方法。学法上是让学生在观察.比较中进行自主.合作性探究。三.说教学过程在教学中,我力图通过游戏的方法充分调动学生的各种感官,尊重学生个性化的表达。因此我进行如下教学设计：采用〃感悟回忆一观察表演一欣赏探究一创作表现〃的教学策略。首先引

3、导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情;接着通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间;之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度;最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。人教版小学美术三年级上册《快乐的回忆》教学设计店上中心校申庄小学曹艳芳教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内

4、心感受，发展学生的思维,引导学生对生活进行观察、回忆和体验,尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活,增强学生幸福、快乐的情感体验,激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。教学重点：通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。教学难点：能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。教学策略：本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自己感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件

5、具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用〃感悟回忆一观察表演一欣赏探究一创作表现〃的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情;接着通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中,感悟画家如何表现快乐的事情”探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩,回忆并描绘出快乐的场景。教学过程：教学设计目的和说明教学活动（含过程与方法）程序1、欣赏一段孩子从岀生到长大的童年成长图片。2、同学们也跟图片中的孩子们-样，在爸爸妈妈

6、爷爷奶奶还有很多人的引导学生回忆并感悟关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，成长的快乐，激发学愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐生的表现愿望。的回忆。（板书课题）交1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情?让你感到最快乐的是什么通过彼此的交流、回流事？忆和表演，帮助学生表2•与你的同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。选取最有代表性的情演3.小游戏:演一演、猜一猜节、最有特点的动作将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来,请同学们猜一猜是什么来体现快乐的瞬间。事情。初步构思画面内4.想一想，表演哪个场景、

7、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？容、场景。如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？小结：表现一件事情,可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。1.欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，了解古代儿童的快乐生活，学习画家表现他们在做什么?表现了怎样的情景？《婴戏图》（中国画）宋代佚名人物、描绘情节的方仔细观察画面中的人物，他们在做什么?法。宋代的儿童在做什么快乐的事肾?探究如何在画面欣（在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相中体现快乐。赏