赴广州参观学习报告-海南技师学院

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1、..他山之石可以攻玉---赴广州参观学习的考察报告2010年6月20日至26日，吕志勇副校长带领教研室主任林觉芳、教务科科长王清杰及相关部门人员共7人赴广东参观学习。考察组先后参观了广东省佛山市高级技工学校、广东白云农工商技师学院、广东省技师学院、广州市工贸技师学院、广州市机电技师学院、广州市交通技师学院和广州开发区，重点学习技师学院院校二级管理、学生管理（学生职业素养、心理健康）、教学教研管理（模块一体化教学、预备技师培养）和校企合作等方面的经验。一、参观考察的基本情况（一）营造育人环境、培养学生核心职业能力1、以环境育人

2、、活动育人的广东白云农工商技师学院走进广东白云农工商技师学院，我们立即被他们良好的育人环境所吸引。每个实训车间，都在醒目处悬挂着各种励志条幅，企业中采用的“5S”管理理念，在这里被延伸为“8S”，即整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约、服务，每一条还有简明、清晰的解释，使企业管理从学校开始入心入脑。各专业部均组织学生参加每月一节的活动，有科技节、文化节、安全节等。活动主题鲜明、学生参与度高，作品展示琳琅满目，令人耳目一新。2、资料..以榜样育人、心理预警系统完善是广州市交通技师学院的特色针对当今90后学生信仰缺失的现状，

3、广州市交通技师学院在校内建设了文化广场和科技广场（筹建中），分别以孔子和鲁班为广场中的灵魂人物，为学生树立精神偶像，并辅以人物介绍，赋予人物时代内涵。重视学生心理健康教育是该校另一大特色。经过一年的试运行，该校从广州凌治公司购买了学生心理健康动态预警系统软件，将专业普查与重点测试相结合，及时掌握学生心理动态；对特殊学生的问题进行分类，开展有针对性的团体咨询，收效显著。3、注重核心能力课程开发是广州市工贸技师学院特色为使基础课程能与企业对人才素质需求有效接轨，广州市工贸技师学院在专家指导下，对学生应具备的核心职业能力进行课程分

4、类与研发，其课程结构为社会技能、方法技能和提升思想与身体素质课程。该校现已在高级班中开设了《工作价值》、《与人沟通》、《与人合作》、《自我管理》及《体育技能》五门课程，并建立了五个职业核心能力工作站（室），让学生在活动中学习、成长，在体验中反思、改善。4、学做人，树典范是广东省技师学院的特色广东省技师学院有着推行学生三自教育（自我教育、自我管理、自我服务）十五年的经验，参加值周班级的学生，见到老师不仅会主动问好，还会标准九十度鞠躬。据介绍，他们不仅重视学生日常教育与管理，还准备在2010届新生军训的基础上，引入《弟子规》诵读

5、与讲解，让学生先学会做人，做到资料..行正品端，再接受专业技能的培训。该校还为学生成才树立典范，让身边的人、身边的事鼓舞学生成才。如该校在校园大道两侧树起一块块名人牌，名师、名人、技能突出的学生均可以上榜。通过这种耳濡目染的教育，学生立志成才，通过技能学习改变人生的信念会逐渐增强。5、举行隆重毕业典礼是广州市机电技师学院的特色学生在校最后一年一般开始顶岗实习，常常感觉自己已脱离学校。为了使学生在走向社会时仍能以校为荣，为校争光，时刻牢记学校的教育与栽培，激发学生不断强化技能，树立报效之志，广州市机电技师学院提出三动理论，即：

6、“生命在于运动，成就在于行动，教育在于活动”。除了日常活动外，每年五月举行隆重的毕业典礼是一大特色，而师生同垒玛尼墙及赠送校训是其中最精彩的部分。无论当时毕业生身在何处，都将收到学校参加毕业典礼的通知，玛尼墙来源于藏民以石垒坛，带来平安福祉的玛尼堆。广州市机电技师学院全体毕业班师生在一块块手掌大小的石头上，以字或以图写下心愿、祝福，镶嵌在学院主教学楼前的玛尼墙上，意喻师生为学校发展的基石，学生从这里走向奋进的人生。这也为学校平添一道亮丽的文化风景。“厚德立人，强技立生”资料..是机电技师学院的校训，为了让这一理念始终激励学生

7、成长、成才，学校在毕业典礼上为每个毕业生颁发了一张印制精美的校训，八个大字全部由全体毕业班师生的头像组成。通过查找自己的位置（头像），让学生感到自己与学院休戚相关，牢记校训，立人立生将成为激励学生终身的座右铭。6、温馨舒适的阳光天地是佛山市高级技工学校的特色别具匠心的心理咨询室，位于佛山市高级技工学校综合办公楼一层，与校图书馆毗邻，环境幽雅、舒适，门口“阳光天地”的牌子醒目又透着温馨。室内既有适合团体咨询的活动桌，又有用屏风隔开的功能明确的个体咨询室，还有配有小沙发、书架、饮水机的等候区。室内既有大幅的令人平静心绪的风景画，

8、又有精美别致的小挂图。整个心理咨询室布局合理、格调统一、功能齐全，是学生敞开心扉，调适心情的好去处。（二）特色鲜明的院系二级管理体系。1、按月考核，经费包干。广东白云农工商技师学院在校生规模达到800人以上的专业设系，不到800人的设单列教研室，全校共有8个系和5个单列教研室。教务处、学生