七年级语文上册第一单元4古代寓言二则课件2苏教版

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1、古代寓言二则郑人买履刻舟求剑以什么是寓言导入新课。寓言是一种历史悠久的文学体裁，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人、夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，给人以劝诫作用。导入新课郑人买履》选自________，作者韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。预习检测合作探究展示郑人买履《韩非子》学习目标1、熟读并背诵这两则寓言。2、积累文言词汇，能准确翻译全文。3、分析人

2、物形象，理解寓意，并用来指导现实生活。韩非：战国末年著名的哲学家，法家的主要代表人物，出身于韩国贵族家庭。在政治上主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之中。他的作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。继而受到秦王的重用。他的著作后人称《韩非子》。本篇出自《韩非子.外储说左上》。作者简介检查预习履遂先自度其足吾忘持度宁信度lǚsuìduódùnìngdù检查预习你能读准吗？初读课文要求：读准字音，读出节奏和感情，注意人物的语气。（3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。）郑人买履郑人/有欲/买履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。

3、至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾/忘/持度。”反归/取之。及反，市罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之/以足？”曰：“宁/信度，无/自信也。”小帮助有感情、有节奏地朗读全文要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外还要表现别人问话时的应表现出的疑惑之情。1、以小组为单位对照文中注解弄清重点词语的含义并翻译全文。2、解决不了的问题组长记下来等待全班讨论。再读课文，理解文意合作探究郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁

4、信度，无自信也。”duó，量长短lǚ，鞋子散集到……去量好的尺码宁可用同“座”，座位指量好的尺码同“返”，返回集市终于说说红字的意思反馈交流指鞋等到等到译文有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的的人说；"我忘了带尺寸。"就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”她回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”请用现代汉语翻译下列句子。1.先自度其足，而置之其坐。2.至之市，

5、而忘操之。3.吾忘持度。4.及反，市罢，遂不得履。5.宁信度，无自信也。反馈交流合作探究找出文中能反映郑人思想性格的语句；就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？有什么现实意义？读课文，分析人物形象精读品析曰：“宁信度，无自信也。”（固执，迂腐，愚蠢，可笑）寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，因循守旧的人。现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。找出句中通假字，并加以解释（1）置之其坐（2）反归取之（坐通“座”，座位）（反通“返”，返回）

6、反馈交流坐，同“座”，座位这是一种古文通假现象。在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。小提示：认识通假字请指出“之”“而”在下列词语中的意思（1）至之市（2）而忘操之（3）何不试之以足（4）而置之其坐（5）而忘操之（代词，指量好的尺码）（动词，到……去）（代词，指“鞋”）反馈交流（连词，表示承接）（连词，表示转折）刻舟求剑《吕氏春秋》学习目标1、积累文言词汇，掌握重点词句。2、

7、对照注释翻译课文，理解文意。3、理解寓意，并指导实践。1、吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》，也称《吕览》，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。检查预习涉遽契矣若shèjùqìyǐruò检查预习你能读准吗？初读课文要求：读准字音，读出节奏和感情。（3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。）刻舟求剑楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽/契其

8、舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。”舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/剑不行。求剑/若