浙大家庭教育学离线作业答案

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1、WORD格式整理浙江大学远程教育学院《家庭教育学》课程作业第1次请编写一个家庭教育故事，可从书刊、网络中选编，也可从生活中提炼。字数不限。要求语言简练，主题突出。《孟母三迁》的故事。孟子小的时候非常谈完，他家住在坟场旁边，那里经常有人祭祀，孟子就经常去坟场玩，并模仿别人哭拜的游戏，母亲觉得这样不好，就搬到集市旁边。孟子又经常模仿别人做生意和杀猪游戏，母亲觉得这样也不好，于是把家搬到了学堂的旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。母亲认为这才是孩子应该学习，于是便长期住下来，这也就成就了以后的孟子。第2次（第一、第二章）一、填空题1、家庭是由具有婚姻关

2、系、血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的社会群体。2、人类家庭的演化史极为复杂，自人类社会产生到现在，大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭四个发展阶段。3、家庭生活方式是家庭成员在长期的共同生活中逐步形成的较为稳定的生活模式。共同生活生活模式4、一般我们把家庭结构分为主干家庭、核心家庭、单亲家庭、隔代家庭等四种。二、名词解释1、家庭教育（狭义）所谓家庭关系，又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。2、主干

3、家庭学习参考资料分享WORD格式整理主干家庭也叫直系家庭，是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。3、核心家庭核心家庭是父母双全、由一个或多个孩子构成的家庭。4、父母教养方式家长教养方式指父母对待孩子的比较稳定的教育观念和已经习惯了的教育行为。三、简答题1、简述家庭的功能。答：家庭的功能主要有：生育功能；经济功能；教育功能；精神生活功能；抚养和赡养功能。2、简述家庭教育的性质。答：家庭教育是一种私人性质的教育；是一种非正规教育；是持续终身的教育。3、简析学前儿童家庭教育的优势与局限。答：优势：早期性和奠基性，全面性与广泛性，自然性与随机性，亲情性与

4、权威性，持久性与连续性，差异性与继承性。局限性：家庭教育的条件具有不平衡性，家庭教育的非理性，家庭教育的封闭性。四、论述题你认为影响家庭教育的因素中哪些因素最重要？请说明理由。答：我认为影响家庭教育的因素中家长自身条件，如教育素养、道德素养、文化素养、心理素养、教养态度和教养方式对孩子成长是最重要的。如果家长自身的文化素养不高，那么对孩子的引导能力就相对作用较小，如果家长道德素养低下的话，那么孩子耳濡目染，道德素养自然也深受影响。还有家庭内部的关系也是重要因素，一个没有和谐关系的家庭是很那培养出内心宁静的孩子的。第3次（第三、第四章）一、填空题1、

5、学前儿童家庭教育的任务和内容主要包括：健康教育、认知教育学习参考资料分享WORD格式整理、社会教育、艺术教育。2、理智性原则是指学前儿童家长在教育孩子时，在感性地对孩子关心和热爱的同时，需要理智地对孩子进行严格要求。3、一致性原则是指学前儿童家庭教育应当有目的、有计划地把各方面对孩子的教育要求加以统一，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保证能促进孩子的全面发展。4、暗示提醒法是指在学前儿童家庭教育中，家长用间接、含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示，从情感上感染，从行动上引导孩子的一种方法。二、名词解释1、正面教育原则正面教育原则是

6、指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。2、言传身教原则言传身教原则是指在学前儿童家庭教育中，不仅要善于说理，同时也要以自己的言行给孩子做出榜样。 3、环境熏陶法环境熏陶法是指在学前儿童家庭教育中，家长有意识地通过创设良好的家庭氛围，对孩子施加潜移默化、熏染陶冶的教育的方法。4、兴趣诱导法兴趣诱导法是指在学前儿童家庭教育中，家长通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种教育方法5、活动探索法学习参考资料分享WOR

7、D格式整理活动探索法是指在学前儿童家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，不断探索，尝试错误，从而掌握多种技能，发展能力，培养孩子良好品质的一种方法。三、简答题1、简述学前儿童家庭认知教育的主要任务和内容。答：（1）激发学前儿童的认知兴趣。（2）丰富学前儿童的知识储备。（3）发展学前儿童的认知能力。2、简述学前儿童家庭社会教育的主要任务和内容。答：（1）帮助学前儿童树立正确的自我意识。（2）帮助学前儿童认识他所生活的社会环境。（3）提高学前儿童社会交往的能力。3、简述主体性原则的含义与要求。答：主体性原则是指在学前儿童家庭教育过程中，要尊重孩子的

8、主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。要求：尊重并平等地对待学前儿童；尊重学前儿童的人格；尊重学前儿童的生存