社会主义核心价值观教育经验汇报材料

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1、为学生心灵撑起蓝色的天空社会主义核心价值观教育经验汇报材料林口县第四中学高屮生正处于心理发展和价值观形成的关键时期。引导掌握社会主义核心价值观的精神实质，并内化为价值观念，是学校当前一项战略性任务。近年来，我校不断探索和创新心理健康教育的内容和形式，通过整合资源，创新活动,使学校心理教育取得了良好的育人效果。具体做法如下：一、整合三方资源，构筑心理健康教育网络（一）以人为本，夯实心育基础学校领导高度重视心理健康教育，配备了一名具有国家心理咨询师职业资格的专职心理教师。同时通过培训班主任，把班主任作为实施心理教育的骨干力量，力求在班级工作屮渗透心理健康教

2、育。（二）引领家长，重视家庭教育学校利用家长会的有利契机，把心理健康教育知识的普及作为家长会的重要内容，引导家长们及时了解科学育人的方法，走岀家庭教育误区，使在校学生心理健康教育与家庭教育达到最大的合力。（三）依托社会，做好扶贫帮困多年来，社会各界助学活动不断的发展壮大，树华奖学金，北京厚德助学金等大力资助我校贫困生，县政府、政协、教育局、烟草公益团、工商联业主、个体业主等对我校品学兼优的学子进行无私的援助和关爱，极大地减少了因为家境贫困而造成的心理问题，激发了贫困学了感恩意识和奉献精神，激励了他们在学业上的进步。二、创新形式，搭建心理健康教育广阔平台

3、（-）完善心理健康辅导中心建设我校心理健康辅导中心，有配备音乐放松椅和阅览书架的心育室，有安全、舒适的个体咨询室，有沙盘游戏室，有心理测量室，有情绪宣泄室，有轻松愉悦的团体活动室等六个心理功能室。心理健康辅导中心的完善，使心理健康辅导得以顺利开展。（二）面向全校师生及家长，进行个体咨询咨询的学生通过预约与老师直接交流，就心理适应能力、人际交往、青春期话题、师生关系、两代人沟通、早恋、自我困惑、学法指导、考试焦虑等诸多心理问题进行咨询；教师通过心理调查、分析，掌握学生心理动态，解决学生存在的心理问题，使学生在积极、愉悦的心态下学习、生活、健康成长。（三）

4、根据学生需求，组织团体心理活动根据学生需求，开展以“我爱我家”、“心灵探索”、“如何对付我的坏情绪”、“心有千千结”、“悦纳自我”、“暗示自我，提升自信”、“相亲相爱一家人”、“致我亲爱的同学们”等为主题的团体心理活动。同时对学生进行问卷调查以及人格投射测验。同学们在尊重、接纳、理解的心育氛围中、获得了积极的人格力量和美德，让学生愿意接受正确价值导向的核心价值理念，从而深刻理解核心价值观教育的内涵。（四）构建心理校本课程体系，开设心理健康课程多年来，为落实“社会主义核心价值观”提供配套教学方案，我校依据年级特点开发心育校本课程，使心理教育内容专题化、规

5、范化，如：“高中适应”、“人际交往”、“青春期”、“生涯规划”、“考前辅导”、“倾听心的声音”等系列校本课例。自2012年起，我校心理健康课作为校本课列入课程计划，确保高二学年每班每周Q5节课，高三学年每年5月份进行考前心理辅导课等。（五）开展心理健康活动月，确保惠及学生整体我校每年五月份举办“心理健康活动月”活动，集中开展各种心理健康教育活动，如“525我爱我心理健康”人型签名，心理健康手抄报评比，社团学生心理沙龙，文化长廊黑板报等活动。通过高密度、大容量的心理教育知识，多姿多彩的活动形式和成果展示，培养了学生积极阳光的心态。（六）发展社团活动，同伴

6、互助，助人自助在心理健康教育指导中心的帮助下，心理社团的规模H趋壮大，目前有主干成员21人，他们自发组织心理沙龙等活动，自发推动着心理健康教育的普及和发展。（七）读书活动的文化滋养学生通过读书活动，规范自己的行为，进而培养出良好的情绪和健康的心理，做一个对社会有用之人。为了更好的推进读书活动，我校开展朗诵、演讲、书法、书签制作比赛等，这些活动激发了学生热爱民族文化、热爱祖国的积极心态，滋养丰富了成长的心灵。（八）公开讲座，扩大心育宣传力度我校秦静老师于2013年10H23H,做了“关注学生成长几个问题”的全校讲座，于2014年9月24日，做了“学会减压

7、，成就幸福人牛”的全校讲座，于2015年10月14日，做了“拥有阳光心态，享受幸福生活”的全校讲座，受益师生达千余人次。于2013年5月份，做了“心理投射技术”的全县讲座，于2016年5月6H,做了“积极心态”的全县讲座，受益的县机关及兄弟单位人员达三百人次，社会效应良好。三、反思总结，不断提高，探索科学的心育之路多年的实践和探索让我们收获了很多，但是心理健康教育的特色资源还有待发现和开掘。今后，我校将以课堂为主阵地，以活动为载体，大范围、多角度地探索对学生科学渗透社会主义核心价值观教育的心理健康教育的有效途径，营造关注心理环境、关注身心发展的良好氛围

8、，使心理健康教育成为师牛沟通的桥梁，努力为学牛心灵撑起一片蓝色的天空。