高中历史必修三第三单元综合测考试题

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1、..高中历史必修三第三单元综合测试题第Ⅰ卷(选择题　50分)一、选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。)1．(2011·福建莆田)在古希腊的雅典，曾涌现出许多大思想家、大艺术家。有趣的是，在同一时期的中国春秋战国时期，也曾涌现出诸多思想家，呈现出百家争鸣的活跃局面。其中的共同原因和条件是(　　)①政治氛围的宽松　　　　②政治发展的需要③社会经济的发展④文化教育的进步A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④2．一位同学在图书馆查阅英文资料，发现了一位古代哲学家提出了“knowyourself”的哲学

2、命题，影响该哲学家提出这一命题的是(　　)A．古代希腊的民主政治B．欧洲的文艺复兴C．欧洲的宗教改革运动D．法国的启蒙运动3．右图两人分别是同一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表人物。下列有关他们思想共同点的叙述，错误的是(　　)A．思想研究重点都是人类社会B．都反对过激民主政治，主张“劳心者治人”C．都重视道德的作用D．政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度4．右图是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》，充分反映了人体之美，这种风格的雕塑在当时的世界上几乎是独一无二的。古希腊产生这种艺术的原因不包括(　　)A．民主政治的发展B

3、．人文精神的影响C．工商业高度发达D．安土重迁思想的影响5．为了展示14～17世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了《十日谈》、《蒙娜丽莎》、《哈姆雷特》三张卡片，你认为还应该补充下列哪一张卡片(　　)资料..A．《圣经》B．《大卫》C．《九十五条论纲》D．《论法的精神》6．(2011·湖南学业水平测试)文艺复兴时代的薄伽丘在《十日谈》中描绘了形形色色的人物，包括国王、贵族、教士、仆人、贩夫走卒等。其中，他集中批判了教士，这是因为(　　)A．教士是封建时代最底层的职业B．当时的社会已经普遍不信仰宗教C．教士的权威受到宗教改革的冲击D．

4、教士是当时宗教禁欲主义的代表7．他是“人类最伟大的戏剧天才之一”，他借“丹麦王子哈姆雷特”之口赞美“人是一件多么了不起的杰作！”他是英国文艺复兴时期的杰出代表人物(　　)A．苏格拉底B．莎士比亚C．亚里士多德D．但丁8.(2011·沈阳联考)重大社会变革，历史的进步，往往需要以思想解放为前提。14～16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。下列对二者共同点认识正确的是(　　)A．反对天主教会的愚昧统治B．崇尚人文理性，讲求科学C．坚持王权高于教权D．批判神学思想9．薄伽丘在《十日谈》中有段

5、议论：“我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’。”这段议论(　　)A．否定教会的作用B．矛头直指封建等级制C．肯定知识的作用D．宣扬了等级观念10．(2011·福建莆田)“较为保守的人士徒劳无益的抱怨，没有什么是神圣的了；上帝自己也受到审查了，《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”这种质疑一切的情形可能发生在(　　)A．古代希腊B．文艺复兴时期C．宗教改革时期D．启蒙运动时期11．下列人物中，率先提倡只要信仰上帝，灵魂即可得救的是(　　)A．但丁B．苏

6、格拉底C．马丁·路德D．彼特拉克资料..12．罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”此人最有可能是(　　)A．但丁B．达·芬奇C．莎士比亚D．马丁·路德13．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁·路德的主要思想是(　　)A．极力反对教会神学B．信仰即可得救C．主张简化宗教仪式D．主张因行称义14．“必须训示基督教徒，如果他们看见一个贫苦困难的人置之不顾，而使用自己的钱去购买赎罪券，那么他所得到的不是教皇

7、所应许的赦罪，而是上帝的愤怒。”这段话最有可能出自(　　)A．薄伽丘B．马丁·路德C．加尔文D．伏尔泰15．(2011·岳阳)伏尔泰在其著作《天真汉》中借主人公天真汉之口说“我每天都发觉，那本书(指《圣经》)里不让人做的事，大家不知做了多少，让人做的，却一件也不做”。其用意主要是(　　)A．号召人们粉碎教会邪恶势力B．告诫人们不要相信《圣经》C．告诉人们不要信仰上帝D．引导人们按照《圣经》的要求去做16．亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最

8、相似的启蒙思想家是(　　)A．洛克B．孟德斯鸠C．伏尔泰D．卢梭17．“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算！”这一段话最早可能出