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《企业人力资源管理：理论·实务·案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、全国专业技术人才知识更新工程现代管理公需专修教材企业人力资源管理———理论·实务·案例郑海航吴冬梅主编经济管理出版社图书在版编目(CIP)数据企业人力资源管理:理论·实务·案例/郑海航,吴冬梅主编.—北京:经济管理出版社,2007ISBN9787802078802Ⅰ.企...Ⅱ.①郑...②吴...Ⅲ.企业管理—人力资源—资源管理Ⅳ.F272.92中国版本图书馆CIP数据核字(2006)第112438号出版发行:经济管理出版社北京市海淀区北蜂窝8号中雅大厦11层电话:(010)51915602邮编:1000
2、38印刷:三河市新艺印刷厂经销:新华书店责任编辑:傅平技术编辑:晓成责任校对:郭红生787mm×1092mm/1619.5印张448千字2007年4月第1版2007年4月第1次印刷定价:38.00元书号:ISBN9787802078802/F·753·版权所有翻印必究·凡购本社图书,如有印装错误,由本社读者服务部负责调换。联系地址:北京阜外月坛北小街2号电话:(010)68022974邮编:100836全国专业技术人才知识更新工程现代管理公需教材专家委员会名单名誉主任:袁宝华陈锦华主任:张彦宁执行主任:陈兰
3、通副主任:(按姓氏笔画排序)孙树义张国有张瑞敏邵宁陈光复陈佳贵郑海航秦家铭常德传谢企华鲁冠球戴光前委员:(按姓氏笔画排序)尹援平王化成王远枝王基铭刘冀生刘明忠刘海燕孙文杰朱继民张维迎张承耀李京文李建明杨杜周放生郑明身曹明新黄津孚韩岫岚魏卓全国专业技术人才知识更新工程现代管理领域教材编写委员会名单名誉主任:陈兰通主任:尹援平副主任:于武编委:(按姓氏笔画排列)于启武牛琦彬王关义王西麟王鲁滨王伟光邓荣霖冯丽云刘冀生刘光明刘丽文何瑛吴东梅汪平张承耀张世贤张映红张晓文李慧才杜胜利杜莹芬苏景兰杨世伟沈志渔远松山周绍朋
4、周小虎郑明身郑文堂姚福喜荆学民赵景华赵树基高键梁复鑫黄津孚黄如金本书编写委员会名单主编:郑海航吴冬梅副主编:赵慧军赵耀成员:黄津孚刘仲文吕学静朱勇国徐斌余刘军何波本书编辑委员会:(以姓氏笔画为序)孙健敏安鸿章吴冬梅张德杨河清郑海航赵曙明梁钧平董克用曾湘泉廖泉文1.前言我国第十一个国民经济和社会发展五年规划纲要中明确提出实施“专业技术人才知识更新工程”的战略任务,国家人事部按照这一要求,以更新知识和提升能力为目的,针对全国专业技术人才在现代管理领域等重要专业技术领域,开展大规模的以知识更新为内容的继续教育活动
5、。中国企业联合会作为牵头部门之一,负责现代管理领域专业技术人才知识更新的组织实施。实施现代管理领域专业技术人才知识更新工程的重要一环是教材体系的建设。为此,中国企业联合会在国家人事部的指导下,组建了有代表性、权威性、专业性的由有关专家、学者、企业家组成的专家指导委员会和教材编写委员会。他们从我国专业技术和管理人员的实际需求出发,把握知识更新的特征,历时一年,完成了教材的设计、编写并形成了系列教材体系。现代管理教材体系是由“全国现代管理领域专业技术人才知识更新工程”《教学指南》和《公需教材》、《公需专修教材》
6、、《专修教材》、《参考教材》等四方面组成。它们之间既相对独立又相互依托,既独领一面又互为补充。《公需教材》是以企业管理理论体系为基础,将现代管理领域的前沿理论、技术、方法,按照系统要求认真筛选出24个章节科目,归纳在“新环境、新视野”、“新理论、新思维”、“新方法、新工具”三个模块之中,形成一本现代管理知识更新培训主教材。现代管理知识更新《公需专修教材》是针对跨行业的通用专业(岗位)的需求,对《现代管理公需教材》所列章节科目有选择地进行展开、细化和补充。教材内容以“新经验、新实践”为重点,理论和实践相结合,
7、收入许多管理创新成果和国内外企业实践案例,突出实用性,对培养企业各专业管理岗位的专业技术人才有很强的针对性,为提升他们在管理方面的学习能力、创新能力和实践能力提供了方便之门和快捷通道。《公需教材》、《公需专需教材》是参加现代管理领域知识更新工程学员的必选教材。《现代管理知识更新公需专修教材》目前共有13册。《企业人力资源管理———理论·实务·案例》是《公需专修教材》系列企业人力资源管理1.教材之一。本教材是为企事业单位领导和人力资源管理工作者的学习需要编写的。本教材既包括系统的基本知识,还包括前沿知识信息;
8、既讲一般原理和方法,还把新的操作技术、新的典型案例作透彻分析。本教材有三个特点:一是前沿性,力求反映国内外最新的人力资源管理的成果,体现最新人力资源管理技术的发展,突出近几年国内外企业实践和典型案例。二是可操作性,各章节有关操作技术、技巧重点突出,注重解释分析。三是有独立专题,针对企业文化、心理学、信息化与人力资源管理及人力资源会计等四个专题进行分章讲解。《公需专修教材》在编写过程中,组织者和编写人员广泛征求了不
