高一地理下学期第一次月考 试题_3

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”河北省邯郸市成安县2016-2017学年高一地理下学期第一次月考试题（时间：110分钟分值：100分）一、单选题(本大题共50小题，共75分)下图是某地区人口自然增长率随时间变化曲线图，据此完成下列各题。1.该地区人口自然增长呈现负增长的开始时期是（）A.①     B.②     C.③     D.④2.关于该地区人口数量的变化，下列说法正确的是A.①时人口数量比③时多      B

2、.④时人口数量比⑤时少C.②时人口数量达最大值      D.③时人口数量达最大值3.影响当今人口迁移的主要因素是（）A.自然因素  B.政治因素  C.经济因素  D.宗教因素下图反映四个国家的人口出生率和死亡率，据此完成下列各题。4.四国中人口自然增长率最高的是（）A.①     B.②     C.③     D.④5.图中②国最可能是（）A.印度    B.德国    C.日本    D.中国6.截至2015年，中国单身人口达到2亿，中国第四次单身潮正面来袭。单身潮可能带来（）A.出生率增加   B.劳动人口数增加C.死亡率降低 D.老

3、龄化趋于严重新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”7.全面二孩政策实施以后我国婴儿的出生率并没有快速提高，原因是（）①社会抚养成本较高   ②社会保障制度不够完善③人们的生育观念发生变化    ④处于旺盛生育年龄的女性人口比重较低A.①②    B.③④    C.①③    D.②④图

4、为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图完成下列题。8.图中信息反映出()A.1982～2009年人口出生率是上升趋势B.1982年的人口平均年龄比2009年的低C.1982的40岁及以上人口比重比2009年的高D.1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多9.与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化()A.显示人口的增长速度加快     B.意味着社会养老负担加重C.不影响劳动人口的职业构成    D.表明25~29岁劳动力资源数量下降读“中国劳动适龄人口（15-64岁）比重及其年增长率变化预测图”，完成各题

5、。 10.图中信息反映（）A.2015年前劳动适龄人口年增长率与所占比重呈正相关性B.未来的几年内我国会出现劳动力严重不足现象C.2015年以后劳动适龄人口比重下降与人口老龄化有关新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”D.2015年劳动适龄人口年增长率为零，劳动适龄人口数量达到最大值11

6、.针对日前我国劳动适龄人口的现状，可采取的应对措施有（）①吸引外来移民迁入   ②提高生产的现代化水平   ③延迟退休年龄④大力发展第三产业   ⑤全面放开二孩生育政策A.①②④   B.②③⑤   C.②④⑤   D.①③④图中a、b、c分别表示0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段人口占总人口的比重。据此回答下列各题。12.图中①②③④四个国家中，老龄化问题最严重的是（）A.①国    B.②国    C.③国    D.④国13.图中②国0～14岁人口占总人口的比重及应采取的相应措施是A.60%计划生育  B.30%鼓励生育C.

7、90%计划生育 D.30%引进外来移民14.制约环境人口容量的首要因素是（）A.科技发展水平B.资源C.对外开放程度   D.文化和生活消费水平 考古发现，孤悬于南太平洋中部的复活节岛大约在公元600年前开始出现人类活动。如图为“复活节岛人口总量与环境承载力的关联变化关系图”，读图完成各题。15.据图可知，复活节岛（）A.t1时期，纯自然状态提供的物资可养活人口不超过1000人B.t2时期，农业生产力的发展使环境承载力提高C.t3时期，整个岛屿的社会、经济发展最为繁荣稳定新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压

8、力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶