高二政治下学期第一次月考试题_4

高二政治下学期第一次月考试题_4

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”山东省曲阜市2016-2017学年高二政治下学期第一次月考试题分值:100分考试时间:50分钟一、选择题(下列各题只有一项正确,请把1——20题的答案按顺序涂在答题卡上。每题3分。共60分。)1.云南泸水县有个神话般的湖泊叫听命湖。每逢大旱人们就到听命湖畔祈求天神降雨,摆好祭品,载歌载舞,瞬息,听命湖上空便乌云翻腾,风雨随之而来。科学家通过研究终

2、于解开了其中的奥妙。原来湖区上空弥漫着饱和水分的浓雾,遇到声波震动,就会凝聚成雨和冰雹。从哲学上看,揭开自然界的神秘需要①承认联系的客观性,要避免改变事物的联系②突破事物表面的联系,把握本质联系③尊重联系的多样性,重视发挥偶然联系的作用④从事物固有的联系中去把握事物A.①③B.①②C.③④D.②④2.2016年是“一带一路”战略的重要落实之年,中东三国正处在“一带一路”的交汇地和关键节点上,中国梦与中东三国梦的融合,是打开中国梦与中东梦、与世界梦相融合的重要的“筑梦空间”。“一带一路”建设的推进表明①改

3、变事物的状态,建立新的联系,就能实现质的飞跃②发挥人的主观能动性,事物之间的联系才能真正建立起来③把握事物之间的联系,对人们改造客观世界有重要意义④事物的相互联系构成了事物的变化和发展A.①②B.②④C.①③D.③④3.推动京津冀协同发展,必须立足各自比较优势、现代产业分工要求,坚持区域优势互补原则、合作共赢理念,才能够自觉打破自家“一亩三分地”的思维定势,化零为整,实现整合发展。上述要求蕴含的哲理是①立足部分,用局部来推动整体发展②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键③系统优化是改造世界的重要方法④部

4、分功能之和大于整体的功能A.①④B.②④C.②③D.①③4.李克强总理考察太原清控创新基地众创空间,勉励年轻创业者弘扬晋商精神。总理说:“晋商精神体现出‘无中生有’。他们并不依靠本地自然资源,而是依靠头脑,最早是把南方茶叶丝绸等贩到北方,又开创了票号。今天你们创业创新,也要凭借头脑中创意‘无中生有’。”下列对总理的讲话理解不正确的是①人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的②间接联系比直接联系更能激发人的创新意识③世界并不缺乏联系,缺乏的是善于发现联系的创新意识④创新意识是认识和利用事物之间联系的前

5、提A.①③B.①④C.②③D.②④5.下图是国家标准委对酒后驾驶、醉酒驾驶的界定标准(以100ml血液中的酒精含量为依据)。由此图可知①质变是量变的必然结果②事物的发展是质变对量变的替代③没有量变就不会有质变的发生④只要有量的积累就必然产生质变新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先

6、扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”A.②④B.①④C.①③D.③④6.2017年1月,习近平在中央全面深化改革领导小组会议上指出,对改革进程中已经出现和可能出现的问题,困难要一个一个克服,问题要一个一个解决,既敢于出招又善于应招,做到“蹄疾而步稳”。改革要做到“蹄疾而步稳”主要体现了①在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性②事物的变化是量变和质变的统一③坚持一切从实际出发④事物的发展是前进性与曲折性的统一A.①②B.③④C.②③D.①④7.下图蕴涵的哲理有①左图表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋

7、势②右图表明事物量变过程实质上就是质变的过程③左图、右图表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一④左图、右图表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化A.①②B.③④C.①④D.②③8.清朝有一首钓鱼歌诀:“钓鱼钓鱼,心神专一。春钓浅滩,夏钓树荫,秋钓坑潭,冬钓朝阳。春钓深,冬钓清,夏池秋水黑阴阴。春钓雨雾夏钓早,秋钓黄昏冬钓草。深水钓鱼,浅水钓渊,雨季鱼靠边……"这强调了A.实践具有社会历史性B.要善于分析事物存在和变化发展的条件C.事物间的联系是具体的、本质的、必然的D.认识对象是具体的,真理是抽象的

8、9.李政道说,科学与艺术是一枚硬币的两面,连接它们的是创造力;福楼拜说,科学与艺术“从山麓分手,又在山顶汇合”。从哲学上看,这两句话都强调了A.矛盾的双方各有其特点B.矛盾的双方对立统一C.矛盾的双方相互转化D.任何事物之间都是矛盾的10.人们在生产和生活中必然要同周围的人交往,会自觉或不自觉地揣摩对方的思想。分析预测他人的行为并作出相应的行动选择,从而获得更大的收益,这便是博弈论思想。从哲学上看,此思想看到了A.矛盾的斗争性寓于同一性之中

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