做语言的雕匠

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1、做语言的雕匠　　病文展示　　请以“窗外”为题，写一篇作文，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。　　窗外　　★江苏省苏州浒墅关中学初三（4）班张婷婷　　总是习惯性地站起身子，往窗外一瞥，望着形形色色的行人穿过人行横道，就像是一只只觅食的蚂蚁。（开篇点题，简洁明了，但句子有语病。）　　在这繁忙的街道中，却有一个那么安静的角落，整个冬天的夜晚，都不曾消失过。（此外“繁忙”与“安静”相对，以及时间的交代，都是为下文“我”的观察作铺垫。）　　那是一个在夜市上摆地摊的藏族小姑娘。她穿着一身厚厚的藏

2、族服装，脖子上挂着沉甸甸的挂饰，（“厚厚的”“沉甸甸的”，叠词一方面准确地表现藏族服饰的特点，另一方面使语言柔和、富有韵律感。）面前铺着一条大红色的毛毯，上面整齐地摆放着许多藏族饰物。她用略带期盼的目光望着过往的行人。由此可见，她的生意并不是很好，每次我从窗外看去，都能看到她削瘦的背影。　　一天晚上，我被那“无边无际的作业海洋”搞得头昏脑涨的时候（用“海洋”的比喻已经可以形容作业的多，无须再加“无边无际”7作强调了。动词“搞得”是一个口语化色彩较浓的词语，与“海洋”搭配不当。），突然想趴在窗边，

3、专注地凝望那窗外的藏族姑娘。我打开窗户，一阵寒风“呼”地吹了进来，使我不禁打了一个寒战，我缩着脖子看着窗外。那时正好一对年轻人在挑选饰物，那个女的拿起地上的一串手链，在手上比划了好久，又放回去，拉着边上的男青年走了。（这句话存在的问题有：1.语意重复。先是“专注凝望”，然后是“打开窗户看”，都是“看”，且并没有强调两种“看”的不同之处。2.搭配不当，“想到”的宾语应该是“藏族姑娘”而不是“趴在窗边”这个行为。）　　那个藏族姑娘默默地将地摊上的饰物摆放整齐（“默默”一词用得很好，表现了藏族姑娘因为

4、生意不好而失望的情感。），拿起那条手链端详了一会儿，那条手链竟然被那个女青年弄坏了！（“我”的立足点是屋内，文中的小姑娘拿的“手链”以及“发现手链被弄坏了”这些细节，“我”应该是看不到的，只能是揣测。）真可恶！那藏族姑娘一言不发，她竟然忍得住！我都看不下去了！我冲下楼，走向藏族姑娘，她温暖地对我笑笑，对刚才的事情毫不在意。（“我”和藏族姑娘的关系，要交代清楚。）　　我望着她那冻红的脸颊，才发现她是一个跟我差不多大的女孩。她才那么小，到底是什么剥夺了她和我们一样上学的权利？想到这里，我不禁对她产生

5、了一丝怜悯。（关于女孩不上学的内容，没有支撑，太单薄。）　　春天到了，夜里的窗外不再有她那削瘦的背影，但我还是习惯性地喜欢往窗外看，因为那里有她温暖的笑容。（此段结尾很好，与前文照应，点明题目，且余味深长，但可以再精致一些。）　　点评7　　这是一篇底子很好的习作，以“窗外”为题，也确实是把窗户作为观察的通道，人物的观察点只有屋内和屋外，但是展现的内容却很丰富。从时间上看是一个漫长的冬天，从对象上看是窗外如蚁的行人，重点描写一个摆地摊的藏族小姑娘。这种选择一个小的切口，引导读者去观察生活、关注生活

6、的写作手法是比较好的。但是美中不足的是：1.情节处理上显得有些草率，多处情节突然出现、前无铺垫后无作结。2.人物描写上有些仓促，人物形象不够丰富，人物性格不够鲜明。3.语句表达的意思不够简洁，含混不清，有几处病句出现。　　【指点迷津】　　针对以上问题，修改时作如下建议。　　1.情节要合理。文中“我”的观察点有两个，一个屋内，一个是屋外；对于藏族小姑娘的观察，一个是远视，一个是近视。不同的视角，观察的内容当然会有所不同，要遵守起码的生活常识。而“我”的由屋内转到屋外的原因也要交代清楚，可适当增加人

7、物的心理描写。“我”和小姑娘的初接触，相互之间交流的内容应该更丰富一些，其中有些内容如关于上学的问题可在此作交代。当然这些处理都要围绕中心，即要为本文中心“藏族小姑娘的善良、宽容、坚强的品质”服务。　　2.人物关系要清楚。文中的“我”和藏族小姑娘的关系不是很清楚，看似陌生人，但是有些情节又表现得两人应该是熟悉的，但这个熟悉却没有任何的铺垫。处理好这个关系，便于我的感情的抒发，否则，“我”的思念显得有些矫情。　　3.细节处理要精细。文中的几处细节描写还可再细致一些。如“我”7推开窗户的原因，“我”

8、下楼的原因，相关动作描写，青年男女的动作等，根据内容还可以适当再增加一些细节描写，如手链等。需要强调的是，细节是为更好地表现人物服务的，所以它的指向必须明确。　　4.语言要通顺。语句通顺是个基本功。本文要注意的是：（1）句子成分要完整。（2）动宾搭配要恰当。（3）语意要简洁，不宜重复。（4）要符合生活逻辑。　　5.描写要细致。文中对小姑娘的动作、外貌描写还可再详细些，作为关键人物的“我”可适当加一些心理描写。另外，一对青年男女的衬托作用也不可或缺。　　窗外　　江苏省苏州浒墅关中学初三（4）班张婷